[이상심리학] 사회불안장애의 특성과, 학습자가 경험한 사회불안장애(혹은 유사경험)상황을 2가지 이상 제시하고, 각 상황에 맞는 대처법

사회의 인간소외 현상으로 야기된 교육의 비인간화 현상을 없애고 인간성 회복을 위해 대두된 개념.영재교육-영재 : 재능이 뛰어난 사람으로, 타고난 잠재력을 계발하기 위해 특별교육을 필요로 하는 자.-영재교육 : 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용과 방법으로 실시하는 교육-렌쥴리의 영재성(3개의 고리모델) : 다음 3개 항목이 각각 85% 이상이며, 어느 한 가지는 98% 이상이어야 한다.①평균 이상의 능력②창의력③과제 집

사회적. 성적 인간관계가 원만하고 책임감이 잘 발달되어 이성과의 애정도 만족스럽다. 　 ※ Freud 이론과 Erikson 이론과의 공통점과 차이점 공통점-두 이론 모두 출생 후 초기경험의 중요성을 강조한 것이다. -자아 분석에 기초를 둔 이론들로써 모두 단계 이론에 해당하며 발달순서는 불변하는 것으로 보고 있다. -성격발달에 대한 기술만 있을 뿐이며, 각 단계로의 전환 기제에 대한 설명이 부족하다. -각 단계에서 제시하는 개념에 대한 명확한

Ⅰ. 발달장애란발달장애란 아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이고 심한 장애조건으로 어려움을 겪는 아동들을 기술하기 위해 사용되는 일반적인 용어이다. 그와 같은 장애는 지각, 현실에 대한 평가, 충동성 통제 및 대인관계의 성공 등을 포함한 적응행동의 여러 가지 측면에 영향을 미친다.(Cummings 와 Finger, 1980)Ehlers 등(1982)은 발달장애를 22세 이전에 발생하여 유사한 처치방법과 지원서비스를 필요로 하는 일생동안 장애를 갖게 되

상황들로 자신을 적절히 적응시킬 수 있는 능력(Pintner)- 지식을 획득하는 능력(Henmon)- 복잡한 자극들의 효과가 행동으로 연결되고 그 효과가 통일을 갖게 되는 생물학적 메카 니즘(peterson)- 본능적 적응을 억제시키는 능력, 경험한 시행착오에 비추어 억제된 본능적 적응을 재규정 할 수 있는 능력 및 사회적인 동물로서 개인의 이익을 위한 외현적 행동과 같은 변용된 본능적 적응을 실현시킬 수 있는 의도적인 능력(Thurstone)- 능력을 획득할 수 있는 능

법이다. 가계도는 대체로 3단계로 작성되는데, 가족구조를 도식화하고, 가족에 대한 정보를 기록하며 가족관계를 기술하는 것 등이다.가능자 역할사회사업에서 클라이언트가 지속적인 압박상태나 상황에 잘 대처할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 도와야 할 책임을 말한다. 위의 목표를 성취하는데 사용되는 구체적 기술은 희망이 무엇인지 조사하고, 저항과 양가감정을 감소시키는 등 감정들을 인지하고 다룰 수 있어야 한다. 또한, 개인적인 강점들