[도덕성 발달] 도덕성 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론-피아제와 콜버그의 이론), 도덕성과 인습(투리엘의 모형)

발달에 관심을 보였다. (대학에서 그는 철학과 문학을 통해 도덕적 전통을 배웠으며, 대학원 과정에서 Bruno Bettlheim, Carl Rogers와 같은 분들로부터 임상적 이론과 실제에 관한 지도를 받았다)그 당시 학계는 정신분석학이나 행동주의가 주류를 이루던 때였지만 콜버그는 피아제 이론에 심취하게 되어 발달관계에 입각한 도덕성을 규명하려는 새로운 착상을 하였다.    콜버그는 자신의 논문 계획서대로 피아제의 도덕발달의 2단계를 10-16세 소년들에게 확

이론적으로 보았을 때 도덕성은 인지적․정서적․행동적 측면에서의 조화와 균형을 이루는 것으로 해명될 수 있다. 앞에서 언급한 도덕성의 구성요소에서 어느 측면을 강조하느냐에 따라 도덕성에 대한 접근방식은 여러 가지로 나뉘게 된다.행동적 측면을 강조하는 이론으로는 행동주의 이론이 있으며, 정서적 측면을 강조하는 이론으로는 정신분석이론이 있다. 그렇다면 콜버그는 도덕성을 어느 측면에서 강조하고 있을까?콜버그는 도덕성 발달에

발달에 관심을 보였다. (대학에서 그는 철학과 문학을 통해 도덕적 전통을 배웠으며, 대학원 과정에서 Bruno Bettlheim, Carl Rogers와 같은 분들로부터 임상적 이론과 실제에 관한 지도를 받았다)그 당시 학계는 정신분석학이나 행동주의가 주류를 이루던 때였지만 콜버그는 피아제 이론에 심취하게 되어 발달관계에 입각한 도덕성을 규명하려는 새로운 착상을 하였다. 콜버그는 자신의 논문 계획서대로 피아제의 도덕발달의 2단계를 10-16세 소년들에게 확장

(교육심리학 공통) 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점1) 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 본질과 원리2) 콜버그의 도덕발달 단계(1) 전인습 수준 (pre-conventional level)(2) 인습 수준(conventional level)(3) 후인습 수준 (post-Convent

이론적으로 보았을 때 도덕성은 인지적․정서적․행동적 측면에서의 조화와 균형을 이루는 것으로 해명될 수 있다. 앞에서 언급한 도덕성의 구성요소에서 어느 측면을 강조하느냐에 따라 도덕성에 대한 접근방식은 여러 가지로 나뉘게 된다.행동적 측면을 강조하는 이론으로는 행동주의 이론이 있으며, 정서적 측면을 강조하는 이론으로는 정신분석이론이 있다. 그렇다면 콜버그는 도덕성을 어느 측면에서 강조하고 있을까?콜버그는 도덕성 발달에