현대사회에 요구되는 부모역할의 필요성을 제시하고 발달이론 중 한 가지를 선택하여 이론에 근거한 부모교육 방법을 제시

사회사업, 실습, 교육, 의학 등의 여러 분야에서 널리 사용되고 있다.이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 여러 상담이론 중 정신분석 상담이론, 인간중심 상담이론, Gestalt상담이론을 중점 기본개념에서부터 상담기법에 이르기까지 중점적으로 내용을 살펴보고 비교분석을 통하여 정신분석, 인간중심, Gestalt상담이론을 하나의 도표로 요약제시해 보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 상담의 기본개요1) 상담의 정의상담이라는 말은 많은 사람들에 의해 서로 다

한 공동 양육 방법을 주장하면서 이원적인 부모 역할을 통해 남아와 여아 모두 애정과 자율성을 지닌 성인으로 성장할 수 있게 된다고 하였다. 남자 아이들은 분리되고 개별적인 자아를 발달시키는 반면에 여자 아이들은 타인들과의 지속적인 연관성, 특정한 감정적 헌신에 대한 관심으로서의 자아감을 발달시켜 나가게 된다는 초도로의 주장은 길리건으로 하여금 도덕적 지향에 있어서 남녀 사이의 차이에 대한 셜명을 제공하는 중요한 이론적 근거가

발달 이론을 선택한 이유는 도덕적 삶을 영위하기 위해서는 도덕적 판단을 내리는 것이 중요하다고 생각하였기 때문이다. 이러한 도덕적 판단은 진정한 의미에서 도덕적 행동으로 실천하기위해 꼭 필요한 능력이라고 생각하였다. 실제 생활에서 도덕적 행동을 요구하는 상황들은 교과서에 나오는 것과 같은 단순한 규범과 나의 욕구의 결합뿐 아니라 오히려 더욱 복잡한 여러 개인적, 사회적 가치와 상황적 맥락이 혼합되어진 상황이다. 현대 사회에서

한 수행평가 도구 및 결과의 활용 등의 문제가 있다고 지적하고 있어 이에 대한 적절한 개선방안 마련 및 그 시행이 요구되고 있다.그러므로 다음에서 전개될 수행평가는 그 개념과 배경, 필요성, 방법을 알아보고, 현 유치원에서의 수행평가는 어떻게 이루어지고 있는지 또한, 그 문제점과 개선방안은 무엇인지 살펴보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 수행평가의 이론적 기초 및 배경1) 발달주의적 평가관발달적 교육관에 근거 가정: 적절한 교수방법만 제시

발달을 도와주고 성품의 도야에 힘썼던 아리스토텔레스의 덕윤리학이 부활되어 인지적정의적행동적 접근이 통합적으로 추구되는 인격 교육적 접근 내지 덕 교육적 접근을 추구하는 방향으로 나가야 한다.인격교육의 방법에는 사회적인 규범이나 덕목의 전수를 강조하는 전통적인 도덕교육 방법론인 내용 중심의 도덕적 덕 교육인 ‘덕목론적’ 접근법과, 개인의 도덕적 추론의 발달과정을 중시하는 현대의 도덕교육 방법론인 자율론적 접근인 ‘