[2018 상담심리학] 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교설명하고 핵심적 내용을 정리하여 하나의 [표]로 요약하여 제시하시오.
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 상담심리학 |
---|---|---|---|---|---|
개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 상담심리학 |
공통 | 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점) |
- 하고 싶은 말
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본 자료를 참고 하여 더욱 더 좋은 보고서 만들길 기원 합니다.
꼼꼼하고 세분하게 내용을 작성하였으므로 학업에 많은 도움 되리라 확신 합니다.
늘 학업에 많은 발전이 있기를 기원합니다.
- 목차
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상담의 기본개요
1) 상담의 정의
2) 상담의 목표
3) 상담의 기본원리
4) 상담의 과정
2. 정신분석적 상담이론
1) 프로이드의 철학과 인간관
2) 주요개념
3) 상담 목표
4) 상담 과정
5) 상담 기법
6) 공헌점
7) 제한점과 한계점
3. 인간중심 상담이론
1) 로저스의 철학과 인간관
2) 주요개념
3) 상담 목표
4) 상담 과정
5) 상담 기법
6) 공헌점
7) 제한점과 한계점
4. 게슈탈트 상담이론
1) 펄스의 철학과 인간관
2) 주요개념
3) 상담 목표
4) 상담 과정
5) 상담 기법
6) 공헌점
7) 한계점과 제한점
5. 정신분석적, 인간중심, 게슈탈트 상담이론의 핵심적인 내용 비교요약 [표]
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
현대사회는 이른바 산업화, 기계화, 도시화, 정보화, 세계화로 특징지워지고 있으며 오늘의 지식산업사회를 살아가고 있는 우리 모두에게는 삶의 복잡성, 장래에 대한 불확실성, 가치관의 혼란, 부정과 비리가 판치는 세상, 한층 복잡하고도 심각해진 입시위주의 교육문제, 옛 사람이 경험하지 못한 여러 가지 문제들에 직면하게 됨으로써 한층 더 고조된 심적 불안과 긴장, 크나큰 정신적 고통을 겪고 있다. 다시 말해서 현대인들이 경험하게 되는 이러한 문제들은 그 양에 있어서나 질에 있어서 그 심각성이 날로 더해가고 있는 것이 사실이다. 따라서 수많은 현대인들은 그들이 일상생활에서 직면하는 어려운 문제들을 스스로의 힘으로나 부모, 교사, 동료, 친척들과 같은 비전문가의 상식적인 도움으로는 도저히 감당할 수 없는 문제가 산더미처럼 쌓여 있어 이러한 문제를 원만하게 해결하고 선택하며 적응하려면 무엇보다도 상담전문가의 도움을 필요로 한다는 사실을 깨닫게 되었다. 여기서 상담이란 조력 전문직이 미국으로부터 1957년 이후 도입됨으로써 문제의 근원을 해결하는 데 기초가 되어가고 있다. 더욱이 사회가 급변하고 산업발전의 속도가 빨라질수록 이에 적극적인 대처가 필요한 데 이것이 바로 상담의 필요성을 제기하게 된다. 현대의 상담에는 Freud의 정신분석적 상담, Rogers의 인간중심 상담, Perls의 Gestalt상담이론 등 많은 상담이론이 바탕이 되고 있다.
Freud는 40년이란 기간 동안 포괄적인 성격이론을 발전시켜왔다. 그의 이론은 임상적 경험의 결과에 따라 수년간 반복하여 수정되어왔다. 따라서 정신분석학은 단순한 이론이라기보다 치료기법이다. 무의식의 중요성에 대한 Freud의 견해는 행동주의 관점과는 다르다. Freud는 의식과정을 강조한 행동주의 관점들을 모두 부적절한 것으로 보고 의식적인 행동을 움직이는 감정, 충동, 욕망 등의 많은 영역들을 무의식적인 것으로 보았다. 그러므로 그는 자유연상과 꿈의 분석과 같은 기법을 발전시키고 무의식에 대하여 연구하였다.
Rogers에 의해 1940년대 초에 창시된 인간중심 상담은 처음에는 비지시적 상담 혹은 민주적 상담이라고 불렀다. 그 후 1970년대에 이르기까지 내담자중심 상담으로 부르다가 최근에 와서는 인간중심 상담이라는 말을 더 많이 사용하게 되었다. 이 상담은 일명 현상학적 접근 혹은 자아개념을 중시하는 현상학적 심리학에 기초를 두고 있기 때문에 자아이론 접근이라고도 한다. 인간중심 상담에서는 내담자가 자기 자신의 중요한 일들을 스스로 결정하고 해결할 수 있는 능력을 지니고 있음을 강조하며 상담자는 내담자들이 긴장이나 정서적 불안을 발산하고 자신의 문제에 대한 해결 능력을 되찾아 인간적인 성숙을 기할 수 있도록 돕고 적극적으로 성장할 수 있도록 허용적인 분위기를 만드는 데 주력한다. 이런 점으로 볼 때 상담에서 인간의 위치를 단순히 행위를 받기만 하는 로봇에서 잠재력과 성장능력을 가진 존재로 그 의미를 바꾸어 주었다고 할 수 있다.
Perls는 생기 있고 복합적인 사람이었다. 사람들은 그를 경외심을 갖고 반응하거나 또는 거칠게 직면하는 자기과시적인 사람으로 보았다. 그는 통찰력이 있고 기지가 있으며 현명하고 자극적이며 계산적이고 적개심이 많고 요구하기 좋아하며 영감적이라는 등, 다양한 면모로 비쳐지고 있다. 그의 워크숍에 참가한 사람들의 일부는 “형태주의”, Gestalt상담의 추종자가 되어 그것을 전도하러 나갔다. 비록 그의 책에서 형태상담자로서 일하는 사람들에게 이런 과장된 속임수에 대해 언급했지만 이런 종류의 숭배의식을 저하시키지 못하였다. Gestalt상담은 Perls가 세상을 떠난 후에도 성장을 계속하여 1970년 이후부터 미국 전역뿐만 아니라 유럽과 각국의 Gestalt상담센터에서 카운슬러훈련이 이루어지고 있으며 사회사업, 실습, 교육, 의학 등의 여러 분야에서 널리 사용되고 있다.
이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 여러 상담이론 중 정신분석 상담이론, 인간중심 상담이론, Gestalt상담이론을 중점 기본개념에서부터 상담기법에 이르기까지 중점적으로 내용을 살펴보고 비교분석을 통하여 정신분석, 인간중심, Gestalt상담이론을 하나의 도표로 요약제시해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 상담의 기본개요
1) 상담의 정의
상담이라는 말은 많은 사람들에 의해 서로 다른 뜻으로 쓰여 왔으며 오늘날에 와서는 더욱 빈번하게 그리고 넓은 범위에서 사용되고 있다. 우선 상담(counseling)이란 용어는 라틴어의 consuler란 말에서 그 어원을 찾아볼 수 있다. 이 말은 원래 고려하다, 반성하다, 숙고하다, 조언을 받는다, 상담한다. 등의 뜻을 지니고 있다. 이러한 어원적인 면에서의 관점뿐만 아니라 상담이란 말은 사용하는 사람 즉, 개인과 사용하고자 하는 목적에 따라 크게 다르기 때문에 누구나가 다 쉽게 동의할 수 있는 정의를 내리는 것은 어려운 일이다.
- 참고문헌
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1. 김춘경 외 공저(2016), 상담의 이론과 실제, 학지사
2. 천성문(2015), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
3. 이장호 외 공저(2010), 상담심리학의 기초, 학문사
4. 이영순 외 공저(2009), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사
5. 박경애 저(2005), 상담의 주요이론과 실제, 교육아카데미
6. 김형태 저(2003), 21세기를 위한 상담심리학, 동문사
7. 김충기 외 공저(2001), 현대상담이론과 실제, 교육과학사
8. 이현림 저(2000), 상담이론과 실제, 원미사
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