[영유아프로그램개발과평가] 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 설명하시오

영유아보육법이 제정되면서부터 사용되기 시작함.영유아보육법에 의거한 우리나라 최초의 보육프로그램이라 할 수 있는 “어린이집 보육교사를 위한 영유아 보육프로그램”에는 “영유아를 위한 보육은 여러 가지 사정에 의해 가정에서 친부모의 양육을 받을 수 없는 유아들을 친부모를 대신하여 하루의 일정 시간을 보호하고 교육하는 것이며, 따라서 보육프로그램에는 이러한 역할을 수행하기 위해 계획된 목표와 내용,시설의 기준 및 활동의 실

개발된 모자가정 프로그램.1966년 고든- 3개월~3세까지의 영 유아 연령별로 매주 가정방문을 통해 PEP. PEP2, HLC,로 진행된 프로그램 연구인 부모프로젝트가 있다.이들의 프로그램은 조기개입과 훈련이 유아의 인지와 사회∘정서발달, 성장과 학습에 차이를 가져올 것임을 가정하고 비전문가인 부모를 교육자로 훈련 시켜 활용하는 것을 유익을 인식하여 영유아와의 놀이활동은 부모교육에 주안점을 두고 있다.02.교육목표 및 내용모자가정 프로그램의

생태학적 체계이론의 개념브론펜 브레너의 생태학적 체계이론은 인간의 발달을 사회문화적으로 이해하는 이론이며, 생태학적 체계가 서로 상호작용하며 발달에 영향을 미친다고 주장하였다. 생태학적 체계는 미시체계를 비롯한 중간체계. 외체계, 거시체계. 시간체계 등 5가지 환경체계로 형성된다. 이를 현재 영유아교육에 영향을 주는 사회적, 문화적 특징에 접목해 보면, 먼저 미시체계는 영유아의 가족과 또래 친구, 보육시설의 교사, 살고 있는

및 학급 구성9. 환경10. 교사의 역할- 레지오의 교사의 역할- 아뜰리에리스타의 7가지 역할 11. 레지오 에밀리아 접근법의 단점12. 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용상의 문제점13. 레지오 에밀리아 접근법의 우리나라에의 적용14. 유아교육 이탈리아. 한국 차이점15. 레지오 원칙 17가지 (Introduction) 16. 레지오 에밀리아 접근법을 통한 유아미술교육17. 레지오 에밀리아 접근법에서의기록(Documentation)의 효과레지오에밀리아 접근법레지오 에밀리

영유아프로그램을 개발하는데 도움을 제공하는 심리학적 배경 중에서  생태학적 체계이론과 정신분석 이론에 대하여 차이점을 비교하여 설명하시오. (*각각의 일반적인 이론 설명이 아닌 반드시 비교하여 설명할 것)Ⅰ. 서론정신분석이론은 인간의 발달과 성격 형성이 생물학적 본능 및 욕구, 무의식적 사고 및 감정에 의해 이루어진다고 본 이론이다. 그리고 생태학적 체계이론은 발달이란 영유아의 주변의 직접적인 환경뿐만 아니라 외부의 사회