[정보처리이론] 브루너(Bruner)의 표상이론, Pascual-Leone의 인지발달이론, Case(케이스)의 인지발달이론

발달되는 ‘논리-수학적인 조작’의 체계에 의해서 구성Piaget 이론이 암시하는 수업전략 : 대립전략=> 교사는 아동들의 지적수준에 대한 지적공감이 필요,아동들 스스로 인지구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해 줄 수 있어야 한다2.Bruner의 인지발달 이론;Bruner는 아동이 세상을 인지적으로 표상하는 방법에 관심을 두었다1)인지발달의 특징 5가지자극통제 상황 ->자극으로부터 독립적으로 반응을 형성현실을 기술 할 수 있는 내적인 정보 처리과정

인지구조를 발견할 수 있는 상황을 제시해줄 수 있어야 한다.2. Bruner의 인지발달 이론; Bruner는 아동이 세상을 인지적으로 표상하는 방법에 관심을 두었다. 1) 인지발달의 특징 5가지① 지적인 성숙이란 자극으로부터 반응의 독립성이 증가하는 것이다.- 자극통제 상황→ 자극으로부터 독립적으로 반응을 형성 (언어를 사용하면서 자극과 반응의 관계에 중재되는 것에 대해 학습) ② 지적인 발달은 현실을 기술할 수 있는 내적인 정보 처리과정과 저장

인지적 기능의 변화에 있어서 특수성을 인정하면서도, 그 인지변화의 비율은 정보처리 과정에서 체제 접반적인 변화에 있어서 특수성을 인정하면서도, 그 인지변화의 비율은 정보처리과정에서 체제 전반적인 변화에 의해 조절되는 것으로 보고, Piaget 이론의 인지구조에 대한 통찰을 재조정하려는 시도를 하였다. (Biggs & Collis, 1982; Case, 1978, 1985; Demetriou & Efklides, 1988; Fisher, 1980; Halford, 1982, 1988; Pascual-Leone, 1969). 이들은 많은 발달이론가들에 의해 보고되어

-신피아제 이론과 최근 인지이론-*목 차**신 피아제 이론의 출현배경 *case의 신 피아제 이론적 관점*case의 발달단계에 따른 인지구조의 변화과정 *Piaget 이론과의 다른 점 (정보처리이론을 받아들인 부분) *현재 아동의 기억용량을 늘이는 방법 *중심개념구조와 집행통제구조 *중심개념구조의 개념과 역할 *중심개념구조 발달의 수평적 격차 *Case (신피아제이론)의 교육적 시사점 *스턴버그(Sternberg)의 요소 하위 이론 *스턴버그(Sternberg)의 경험 하

이론과의 비교PiagetVygotsky언어를 사고의 부차적인 요인으로 여김(인지발달이 언어발달에 선행한다고 봄)언어는 학습과 발달을 매개하는 중요한 요인발달이 학습에 선행학습이 발달에 선행인지구조에 맞추어 사회적 환경을 수용사회적 기반에 근거하여 인지발달을 이룸4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론 (1) 정보처리적 관점의 발달 연구 구분ⅰ)정보처리 용량을 중요시 하는 신Piaget 학파(Case/Pascual-Leoneⅱ)정보처리 전략을 학습과정에 적용