학습(교육)에 영향을 미치는 요인(변인) - 불안, 학습된 무력감, 연습

영향을 미치는 것으로 여겨지고 있다.학교에서 성적이 크게 떨어졌을 때는 학생 자신이나 가정에서 부모들은 큰 실망과 조절을 맛보게 되고, 심한 경우에는 가정에서 부모와 자녀간의 싸움이 되기도 한다. 어떤 청소년의 경우는 성적하락으로 불안이나 우울과 같은 정신적인 장애를 나타내기도 하며, 극단적인 경우에는 자살을 생각하고, 그 중 몇몇은 실제로 목숨을 끊기도 한다.(2)학업성취에 영향을 주는 가정 및 부모와 관련된 요인성적이 떨어지

영향에 미치는 요인 / 영․유아기 : 반사, 피아제의 인지적 특성을 적용하여 특징구분-전조작기, 에릭슨의 이론 적용하여 발달과업 살펴보기)J. 학령전기와 학령기 청소년기와 청년기 장년기(중년기) 노년기< 학령전기 : 피아제의 인지적 특성을 적용하여 특징 구분(전조작기), 에릭슨의 이론 적용하여 발달과업 살펴보기 / 학령기 : 피아제의 인지적 특성을 적용하여 특징 구분(구체적 조작기), 에릭슨의 이론 적용하여 발달과업 살펴보기 / 청소년기 : 피

불안을 느끼는 정도가 낮고, 보다 효과적인 학습전략을 사용하며(Pintrich & De Groot, 1990), 뛰어난 자기조절능력을 보인다(Zimmerman, Bandura, & Martinez-Pons, 1992). 이와 같은 자기효능감은 학업적 수행 및 성취 수준에 영향을 미치는 것으로 여러 연구결과에서 밝혀지고 있는데, 몇 가지 관련 연구결과들을 고찰하면 다음과 같다.Lent, Brown과 Larkin(1984)은 자기효능감이 학업성취의 객관적인 예측변인으로 간주될 수 있음을 실험을 통해 결론지었으며, Kirsch(1980)도 효

학습과정에 바람직한 결과를 얻기 위하여 환경에 작동하게 된다. 보상의 경험이 조작적조건화의 핵심이며 경영자는 보상 체계를 조작함으로써 종업원의 행동에 영향력을 행사할 수 있다. (나) 인지론적 학습과정이론인지론적 이론들은 외적요인뿐만 아니라 인지와 지각과 같은 내적요인의 중요성을 강조한다. - 관찰학습관찰학습이란 타인의 행동을 관찰하고 그 행동의 결과를 평가함으로써 자신의 행동 역할을 결정하는 것을 말한다. 관찰학습은

요인장애가 있는 아동들이 학업실패와 낮은 동기의 악순환에 빠져들 가능성이 있다.아동은 학업에 실패하면 자신의 지적능력을 의심하게 되며 성취하고자 하는 노력이 소용없다고 믿는다 - 그러한 학습된 무력감을 가지고 있는 아동들은 어려움에 처했을 때 쉽게 포기 하게 되어 상황은 더욱 악화된다. - 아동은 다시 더 많은 실패를 경험하게 되고, 이는 자신에게 능력이 없다고 하는 아동의 신념을 강화한다. 아동의 발달수준도 동기에 영향을