우리나라 보육교사 양성과정 체계(양성기관 및 교육과정, 자격증 부여기준, 관련 법)를 설명하고 현재 우리나라의 보육 상황에서 보다 전문성

교사의 양성에서의 교육 전문성 항상의 필요성 5. 자율성 보장의 항상6. 교권확보와 복지의 증진방안7. 유아교육 윤리강령제정 8. 사회․경제적 지위에 대한 항상 Ⅲ. 결론 영유아교사의 문제점 및 전문성 항상을 위한 대안I. 서론 우리나라의 영유아 교사는 2년제 전문대학이나 4년제 전문대학에서 유아교육이나 아동복지의 관련학과를 전공하여 교직을 이수한 학생들을 대상으로 영유아교사의 자격이 주어진다. 현재 우리나라에는 사설유치원과

현재 유아교육법과 영유아보육법에 의하여 만 0~5세의 유아교육과 보육이 이원화 되어 있는 문제를 해결하기 위하여 유치원과 어린이집의 관리부처 및 행정체계의 통합, 재정의 통합, 법적 근거의 통합, 서비스 기능의 통합, 교사 자격 및 양성과정의 통합, 시설 기준의 통합 등 유아교육과 보육의 전반적인 통합을 의미한다(황윤경, 2015).유아교육과 보육의 통합은 오랜 논쟁거리 중의 하나로 유아교육과 보육은 서로 다른 배경에서 법령과 제도의 차이,

방통대 유아교육학과 4학년 유아교육기관운영 A형 영유아 발달과 바람직한 기관운영에 초점을 두고 보육기관의 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점, 기준, 방법 등을 기술하시오.Ⅰ. 보육기관 평가인증1. 보육기관 평가인증의 정의2. 보육기관 평가인증의 배경3. 보육기관 평가인증의 목적과 필요성4. 보육기관 평가인증의 효과Ⅱ. 보육기관 평가인증 영역과 영유아 발달1. 보육환경과 영유아

교육의 형태를 도입하든지 간에, 무엇보다 교육의 질과 아이들의 평등한 교육권이 먼저 고민되고 우선이 되어야 한다고 생각한다. 하지만 지금의 모든 정책들과 법안들은 이러한 전제가 전혀 없다. 직업의 전문성 기준은 양성과 임용을 주요 판단근거로 삼는다고 한다. 지금 이야기 되고 있는 연계자격증이나 교사대 통폐합의 문제는 부실한 교원의 전문성이 해결되지 않은 상황에서는 더욱 교원의 전문성을 부정하는 정책으로 귀결될 가능성이 높다.

및 인성을 겸비한 소명의식을 가진 보육교사의 전문성은 무엇보다 중요하다 할 수 있다. 이에 보육교사가 전문성을 인정받기 위해서는 필요한 지식을 개발하고, 유아를 지도하는데 필요한 기술적 정보를 사용하여 보육교사의 전문성을 발달시켜야 하며 유아에 대한 전문적인 지식과 능력이 요구된다.2. 보육교사의 전문성 신장의 저해요인유아교사의 전문성에 영향을 미치는 요인은 양성과정의 예비교사교육 즉, 학력이나 전공과도 관련이 있으나 이