프로젝트 접근법의 진행

프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다. ③ 학교에서의 학습과 유아의 삶이 분리되지 않도록 교육을 실제 생활과 연결시킨다. ④ 집단에 대한 소속감과 공동체 의식의 발달을 돕는다. ⑤ 교사가 도전감을 가지고 자신의 일을 수행하도록 한다. ☞ 즉, 지식의 획득, 기능의 습득, 성향의 계발, 느낌의 발달을 교육의 목적으로 한다. 프로젝트접근법의 특성가. 융통성 있는 진행 유아교육에서는 대체로 일주일을 단위로 한 단원을 계획하여 각 영역별

프로젝트 접근법’이라는 교수방법을 제시하였다. 최근의 레지오 에밀리아 프로그램과 가드너(Gardner)의 다중지능 교육과정에서도 교과의 통합과 협동학습, 그리고 지역사회 참여의 목적을 달성할 수 있는 가장 좋은 방법으로 프로젝트 접근법을 사용하고 있다. 우리나라에서도 열린교육의 실시에 따라 프로젝트 접근법이 도입되어 실행되어 왔으며, 현재까지도 활발히 수행 중인 접근법이다.프로젝트 접근법의 교수학습 방법은 몇 가지 진행단계를

접근법, 레지오 에밀리아 접근법) 중 2개의 프로그램을 선택하여 프로그램의 특성을 비교 분석하시오.프로젝트접근법은 유아가 개별적으로 혹은 소집단으로 한 가지 주제를 폭넓게 탐색, 학습하도록 하는 교수-학습방법이다. 반면 레지오 에밀리아 접근법은 유아의 일상적 생활에서 나타나는 발현적 주제를 다양한 표상활동의 순환적 전개과정을 통해 심도있게 탐구하는 활동으로 프로젝트를 진행한다. 두 접근법은 공통적으로 프로젝트를 교수-학습

프로젝트 마무리단계유아들이 프로젝트 전 과정을 통해 이루어 온 학습 결과물이나 성취물을 전시회 및 발표회와 같이 특별한 자리를 마련하여 다른 사람들에게 보여주고, 설명하며, 또 의견을 교환하는 일이 이루어진다. 전시회 및 발표회를 준비하면서 교사와 유아들은 그 동안 진행해 온 프로젝트를 정리하고 평가도 해보게 되며, 다른 각도에서 재창조해 보는 기회도 갖게 된다. 프로젝트접근법의 장점학습 활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.

프로젝트 접근법(project approach)은 Dewey의 아동중심 교육사상 및 통합교육과정 원리와 Kilpatrick의 프로젝트접근법(project approach)에 이론적 배경을 가지며 전반적 목적은 아동들의 정신(mind)에 활기를 불어넣는 것이다. 전통적인 교사 중심의 단원 접근법과 달리 프로젝트 접근법은 정해진 주제나 활동에 따라 교육과정이 운영되지 않는다. 그보다는 하고싶은 프로젝트의 주제, 프로젝트 수행기간, 프로젝트 활동 선정 및 활동의 진행방향을 결정하고 판단하