인지발달이론과 정신분석이론의 유아기 특징을 기술하고 유아를 바라보는 관점의 차이를 논하시오

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하고 싶은 말: 인지발달이론과 정신분석이론의 유아기 특징을 기술하고 유아를 바라보는 관점의 차이를 논하시오

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인지발달이론의 유아기 특징

2. 정신분석이론의 유아기 특징

3. 인지발달이론에서 유아를 바라보는 관점

4. 정신분석이론에서 유아를 바라보는 관점

5. 인지발달이론과 정신분석이론에서 유아를 바라보는 관점의 차이
1) 인지발달이론
2) 정신분석이론

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용: Ⅰ. 서론

Piaget(1962)는 인지 발달 이론의 근간을 이루는 대표자로서 유아의 능동적인 역할을 강조하며, 사물을 직접 조작하는 과정을 통해 환경 속에서 자발적으로 상호작용을 경험하게 된다고 보았다. 이러한 자발적인 상호작용은 유아가 성인으로 하여금 지식이나 정보를 직접적으로 습득하는 것이 아니라, 유아 스스로 발견하고 해결함으로써 구성해 나가는 하나의 과정을 의미 한다. 즉, 발달이란 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 이루어지기 보다는 인지적 갈등에 대한 유아의 평형화 과정에 의해 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워 나가는 개인 내의 능동적인 구성과정이라 하였다. 또한 정신분석이론은 정신이 모든 인간행동의 기초가 된다는 가정하에 인간 내부의 충동적

참고문헌: 김순혜(2004), 현대아동 상담. 학지사.
이숙재(1997), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
임창재(1995), 심리학의 이해. 형설출판사.
설영환(1995), 프로이트 심리학 해설. 선영사.
김한종(1995), 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구.

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