[방통대 2019-1]정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고(16점), 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(14점)
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 생활과학과(가정복지) | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 유아발달 |
|---|---|---|---|---|---|
| A형 | 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고(16점), 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(14점). (총 30점 만점) |
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생활과학과 4학년 유아발달 A형
정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고(16점), 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오(14점)
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- 목차
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Ⅰ. 인지발달이론 설명 및 평가?
Ⅱ. 정신분석 이론 설명 및 평가
Ⅲ. 인지발달 이론에서의 유아기의 특징
Ⅳ. 정신분석 이론에서의 유아기의 특징
Ⅴ. 관점의 차이
Ⅵ. 참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 인지발달이론 설명 및 평가
인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 것으로, 스위스의 심리학자 피아제(J.Piaget)가 제시한 인지이론이다. 여기서 인지란 여러 가지 방법을 거쳐 기억에 저장한 후 이를 사용할 경우 인출하는 정신과정을 의미한다. 인지 발달의 각 단계에 도달하는 데는 개인의 지능이나 사회 환경에 따라 개인 간 연령의 차이는 있을 수 있으나, 발달 순서는 바뀌지 않는다고 가정한다. 각 단계는 전 단계의 심리적 구조가 통합되어 단계가 높아질수록 복잡성이 증가된다. 또한 개인의 인지구조는 유아에서 성인에 이르기까지 느리게 변하며, 그 일정 기간 동안 나타나는 사고양식에는 일관성이 있다고 본다. 발달 단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼7세), 구체적 조작기(7∼11세), 형식적 조작기(11세 이후)의 네 단계로 구분한다.그리고 인지발달 이론의 대표적인 개념으로는 유기체가 가지고 있는 이해의 틀을 의미하는 도식(scheme), 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말하는 평형(equilibrium), 평형을 이루기 위한 과정인 동화(assimilation)와 조절(accommodation) 이 있다.
- 참고문헌
-
보육학개론 (전국보육교사교육연합회 편/ 기순신,김경중 공저)
[네이버 지식백과] 인지발달이론 [theory of cognitive development] (시사상식사전, 박문각)
[네이버 지식백과] 정신분석 이론 [psychoanalytic theory] (사회복지학사전, 2009. 8. 15., Blue Fish)
인지발달이론, 정신분석이론의 영아를 바라보는 관점 차이|작성자 슈니
(http://blog.naver.com/sieun9202/220465990959)
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