[지방관료][지방관료 정책결정][지방관료 부패][지방관료 행정문화][지방관료 행정환경][조직문화]지방관료의 정책결정, 지방관료의 부패, 지방관료의 행정문화, 지방관료의 행정환경, 지방관료의 조직문화 분석

행정개혁2). 개편 전 후 정부 부처의 변화3). 정부 조직 개편 후, 앞으로의 방향(우리의 입장) 2. 공무원 조직문화의 문제점과 발전방향1). 자기 발전의 부재 2). 부패에 대한 무감각함3). 인사권의 합리화4). 업무에 대한 공식적인 지침 부족5). 외국 연수 등 혜택적 교육에 대한 평등한 지원 6). 술 문화와 지나친 상부상조 7). 조직의 경직성3. 복지부동의 의미와 유형1). 복지부동의 의미와 배경2). 복지부동의 유형4. 한국관료행태(복지부동)의 결정요

부패형성의 중심변수, 부패개입의 원인, 시민의 부패개입의 기회를 사용하여 관료중심적 부패, 행정중심적 부패, 다기관 연계형 부패로 구분하고 있다. 관료중심적 부패구조는 부패형성의 중심이 관료 개인인 경우로서 개인적 자질, 특성, 윤리의식 등의 저하로 인하여 발생하는 부패이며 어느 관료 어느 시민이나 부패에 개입이 가능하다. 행정중심적 부패구조는 특정 수준의 관료조직의 부패로써 개인의 문제라기보다는 특정 조직의 성격, 문화, 구조

부패의 발생이유에 대해 살펴보기로 하자.첫째, 정부의 행정서비스는 민간기업과 달리 독점적 형태로 제공되기 때문에 의사결정에 재량권이 많고 정보를 독점하여 관료와 시민사이에 정보의 불균형으로 인한 부패가 이루어 질 수 있다.둘째, 관료가 스스로 정보의 공개를 꺼려하는 비밀주의는 공개할 경우 있을지도 모르는 관료의 실수가 드러나는 것을 막으려는 데서 부패가 생겨난다.셋째, 관료의 행정과정에서 이권추구와 조직의 문화(=가족주의

행정의 공권적 작용은 교육운영을 중앙집권적이며 관료적인 통제 하에 두기 때문에 교육활동의 자율성과 독창성을 위축시키고, 교육의 중립성을 보장하기 어렵다는 문제점이 있다.교육활동의 특수성1. 교육은 미성숙한 아동을 대상으로 한다(비긴급성).2. 교육은 미성숙한 아동의 장기적인 변화에 관여하므로 효과 또한 장기간에 걸쳐 나타난다.3. 따라서 얼마가 투입되고 얼마가 산출되었는지에 대한 투입-산출분석이 어렵다.4. 투입-산출 분석이

문화 개혁을 위한 사정교육정책의 미흡 19⑥ 공직자의 철저한 사정교육 개발의 부족 19⑦ 제도적 장치에 대한 대민 홍보 부족 20⑧ 부패통제 전략에 관한 국제간의 정보수집과 교환 부족 20⑨ 부패예방과 치유의 연계성 정책개발 부족 203. 바람직한 부패통제방향 20(1) 외부적 통제 20① 뉴거버넌스 패러다임에서의 부패방지 20② 모니터링 22(2) 내부적 통제 23① 행정윤리교육 23② 내부고발자 제도-법적인 차원에서의 검토 24V. 결론 25서 론관료제