교육상품화와 시간강사 차별 문제

차별적이고 안전한 환경에서 학업에 몰두할 수 있고, 교강사의 입장에서는 그러한 환경에서 학생을 가르칠 수 있는 권리의 측면에서 중시되어져야 할 문제인 것이다. Ⅴ. 학교내 성희롱의 실태남녀공학교육에 대한 외국의 선행 연구들에 따르면 공학교육은 다분히 남성중심적인 성차별적 교육환경으로서, 공학교육 현장에 만연되어 있는 여학생에 대한 성희롱은 여학생의 자아존중감을 손상시킨다는 점에서 우려의 대상이 되어 왔다(Mahony, 1985 ; Halste

문제는 조금씩 개선되어가는 것으로 보여 진다. 반면 국내의 소외계층에 대한 사회복지정책지원은 삭감되어 다양한 분야에서 역차별이 일어나고 있다고 한다. 이러한 현실에 대하여 국민들은 불평불만이 많아지고 있다. 일례로 빈곤층 경력단절 여성들의 일자리 창출에 더 많은 애로사항이 발생하고 있다고 한다.이에 대한 균형 있는 전체의 인권보장이 가능한 대안은 없는가?또다른 음지의 인권은? 14. 토론주제 2-또 다른 균형 잡힌 인권은? 4579

교육활동 여건 조성② 교육청에서 일률적으로 추첨 배정하는 현행 제도 하에서는 학교 선호도를 높이려는 학교의 자발적인 노력이 미흡③ 사교육비 부담에 따른 학교 주도의 질 높은 공교육 요구 증대④ 학교선택권 부여를 통해 학교간 건전한 경쟁 유도3) 교육의 사회통합 기능 강화 필요성 대두① 거주지 중심 배정으로 학습 집단 구성이 사회 계층적으로 지나치게 동질화되는 문제 발생- 학습 집단 구성원의 다양화로 계층간 상호이해 기회 확

문제뿐만 아니라,(유교문화권의 남녀차별이 심했던) 우리사회의 남녀 간의 불평등 문제와 같은 것들은 항상 논란거리가 되고 있는 사회적인 성문제이다. 이러한 문제들을 해결하고 사회의 질서를 유지하기 위해서 어린 시절부터 성교육은 필요하며, 특히 사회의 구성원이 되기 위해 교육을 받고 있는 청소년 시기의 성교육은 필수적인 것이다. 아무리 성에 대한 인식이 과거보다 개방적으로 변해가고 있다 하더라도, 낙태나 미혼모의 증가등은 사회적

문제도 그러므로 이러한 비판교육으로 패러다임전환을 해야 한다. 다음으로 중요한 것은 성차별에 대한 구조적 파악의 중요성이다. 여성문제는 자기반성이나 도덕적인 면에서 고찰할 문제가 아니라 사회구조 안에 두고 비판적으로 접근하는 관점을 기르는 것이 필요하다. 위와 같은 관점에서 보면 매매춘이나 포르노산업 등 성의 상품화가 기생하는 데는 근본적으로 성차별, 인종차별, 남북문제의 요인이 있다. 남녀차별이 구조적인 요인남성은 성