우리나라 보육발전에 영향을 준 주요사상가들의 교육사상과 방법을 네 가지 유형, 흥미중심, 경험중심, 교과중심, 진보주의순으로 설명하시오.

교육의 대상 : 귀족자제❻ 교육의 내용 : 유교 경전(충과 효) + 무술교육정도(2) 태학(太學)❶ 태학의 설립- 고구려의 학교 교육에 대한 최초의 기록은 삼국사기에“소수림왕 2년(372)에 태학을 세워 자제를 교육했다.”고 한데서 나타난다. 이것은 우리나라의 학교 교육에 대한 기록 중 최초의 것이다. 이 시기는 중국의 전진(前秦)으로부터 불교를 받아들인 때로 전진(前秦)의 영향으로 태학이 설립된 것으로 보인다.❷ 태학의 설립목적- 고구려가 고대

교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보는 입장으로, 대표적인 학자는 게젤(Getzels)이다. 그는 행정을 하나의 사회과정으로 보았으며, 행정이 이루어지는 배경을 사회체제라고 보았다.❷ 행정은 대인관계를 효율화하는 작용 : 게젤은 행정을 사회체제의 목표달성을 위하여 역할과 시설을 분배하고 통합하는 중심으로서, 상하관계를 포함하는 대인관계를 효율화하는 작용이라고 전제하고 사회과정 유형을 발전시켰다.❸ 사회체제의 두 가지 구성요소 :

순히 수동적인 태도를 취하는 것을 의미하는 것은 아니며, 끊임없이 어린이에 대한 주의와 보호를 하면서 필요할 때는 곧바로 적극적이고 능동적인 작용을 할 수 있는 준비를 갖추고 있어야 한다.5. 한국 교육현장에서의 적용 및 평가프뢰벨이 교육사상을 펼친 당시와는 시대적 사회적 배경이 다르지만 어린이의 자발적 활동을 존중하고, 흥미를 소중히 여기고, 놀이의 교육적 가치를 중요시 여기는 그의 사상은 오늘날의 유치원 교육 목적에 부합하고

네 단계로 구분하고 인지발달을 촉진시키는 주요 요인을 성숙, 사물과의 물리적 경험, 사회적 상호작용, 평형화 등의 4가지로 보았다. 인지발달이론에서는 아동을 독특한 인지구조를 지닌 전인적인 존재로 보고 있으며, 아동의 발달도 예측 가능한 불변적인 순서에 따라 점진적으로 진행하는 과정이라고 규정하고 있다. 3) 사회적 기초 유아교육의 변천과 발전은 시대적, 사회적 변화와 일정한 관련을 맺어 왔다. 다가오는 21세기는 지금보다 훨씬 빠르

순히 「유치원 교육」의 전문가가 아니라 그의 대표적인 저서에서 알 수 있 듯이 「인간 교육」의 학자였다. 우리가 잊어서는 안될 것은 교육에서 구체적으로 실천되지 는 않았지만 아주 중요한 여러 교육사상이 프뢰벨에게 있다는 것이다. 이를 고찰하여 이에 대한 이해를 돕고자 한다.Ⅱ. 교육사상 형성의 시대적 배경교육사상가의 사상을 체계적으로 논하기 위해서는 그가 살았던 시대의 사상과 그의 사상에 영향을 준 사상가들과의 관계를 알아보