[심리학] Bandura의 사회 인지 이론 연구

심리학 연구와는 반대로, 교육학에서의 학습 연구는 주로 학업성취에 영향을 주는 요인이 무엇인가에 대한 효과성 탐구가 주를 이루었다.1980년대에 이르러 학습결과에 치중하던 연구에 일대 전환이 이루어졌다. 80년대에 이르러 동기에 대한사회인지이론이 급부상하면서 자아효능감, 귀인, 기대에 대한 연구가 속출하였고 이를 통해 학습자를 수동적이라기 보다는 적극적인 존재로 바라보기 시작하였다. 또한 심리학 분야에서 Bandura, Thoresen과 Mahoney, Ka

심리학이 과학의 한분야가 되기 위해서는관찰 가능하고 측정 가능한 행동만이 연구대상이 되어야 한다고 주장하였다. 정신이나 의식 경험등은 관찰할 수 없으며, 유일하게 관찰 가능한 것은 외현행동뿐이므로 이것을 연구대상으로 해야 한다고 주장한 것이다.이러한 급진적 행동주의의 단점을 보완한 반두라(Bandura)와 로터(Rotter)는 인지의 중요성을 내포한 이론을 제기하였다. 반두라는 원래는 사회적 학습이론이라고 불렀던 자신의 접근방식을

사회문화적 영향을 강조한다.행동주의 심리학특징 : 초기에는 단순한 자극과 반응(S-R)에 관심을 가졌지만, 신행동주의학파가 대두됨에 따라 자극 내부요인반응(S-O-R)의 관계로 발전하였다.학자와 이론 : Watson, Thorndike(시행착오설), Pavlov(조건반사설), Skinner(도구적 조건반사설)형태주의 심리학(인지심리학, Gestalt 심리학)특징 : 인간 기능의 내적 정신과정, 즉 인지구조의 변화과정에 대해 객관적이고 과학적인 방법으로 연구한다.학자와 이론 : Kohler(

인지 이론4. 부가적 인지 기법들5. 피드포워드(Feed-Forward) 6. 인지적 재 구조화 7. 아동용 인지검사8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)9. CSI 10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유 11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services13. 참고문헌1. 반두라(Bandura)- 별칭 : 사회학습이론의 주창자- 국적 : 미국- 활동분야 : 심리학

ALBERT BANDURA- 사회학습이론 (Social learning theory)Biographical Sketch( 1925년 - )1. 반두라의 생애반두라는 1925년 캐나다의 앨버타 주에서 태어났다. 어린시절 그는 아주 조그만 시골마을에서 성장하였으며, British Columbia대학에서 학사학위, 아이오와 대학에서 석, 박사 학위를 취득하였다.아이오와 대학에서 초기에는 임상심리학에 흥미를 가졌으며, 초기의 연구들에는 심리치료 과정, 가족상황에서의 아동의 공격성 등에 있었다. 특히 아동의 사회상황에서 “