정서장애 - 인지적 모델

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2015.04.24 / 2015.04.24
51페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
5,700원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

본문내용: 정서장애 - 인지적 모델
과 목 명
교 수 님
제 출 자
제 출 일
목 차
1. 반두라
2. 인지행동수정(Congnitive Behavior Modification: CBM)
3. 초인지 이론
4. 부가적 인지 기법들
5. 피드포워드(Feed-Forward)
6. 인지적 재 구조화
7. 아동용 인지검사
8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services
13. 참고문헌
1. 반두라(Bandura)
- 별칭 : 사회학습이론의 주창자
- 국적 : 미국
- 활동분야 : 심리학
- 출생지 : 캐나다 앨버타주(州 ) 문데어
- 주요수상 : 미국심리학회 손다이크상 (1999), 미국심리학회 심리학상(2004)
- 주요저서 : <사회학습과 성격발달> (1963,공저), <사회학습이론> (1997)
<변화하는 사회 속에서의 자기효능> (1995)
- 1925년 12월 4일 캐나다앨버타주(州) 북쪽의 조그만 시골 마을인 문데어에서 폴란드인(人) 아버지와 우그라이나인 어머니 사이에서 태어났다. 1949년 브리티시컬럼비아대학교를 거쳐 미국 아이오와 대학교에서 1951년 심리학 석사 1952년 심리학 박사 학위를 받았다. 이듬해 스탠퍼드대학교 심리학과 교수로 몸담은 이후 2005년 현재까지 같은 대학교에서 심리학을 강의 하고 있다. 1974년 미국 심리학회 회장을 거쳐, 1980년 미국 서부 심리학회 회장으로 선출되었다.
사회학습이론(social learning theory)의 주창자이자, 현대 교육심리학 분야의 석학으로, 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜스(Kenneth Spence)의 영향을 받아 행동수정이론관찰학습자기효능 등에 관해 연구하였다. 1959년 아동의 공격성에 관한 내용을 다룬 첫 저서 <청소년기의 공격 Adolescent Aggression>을 출간하였다. 이어 1963년 리처드 월터스(Richard Walters)와 공저 <사회학습과 성격발달 Social Learning and Personality Development>을 출간한 뒤, 1977년 현대 교육심리학 분야의 역저로 꼽히는 <사회학습이론>을 출간하였다. 그 밖의 저서로는 <공격:사회학습분석 Aggression:A Social Learning Analysis> (1973), <변화하는 사회 속에서의 자기효능 Self-Efficacy in Chang Societies> (1995), <자기효능> (1997) 등이 있다. 미국심리학회 우수 과학 공헌상(1980)손다이크상(1999)심리학상(2004)등을 받았다.
- 사회학습이론 -
사람의 행동은 다른 사람의 행동이나 상황을 관찰하거나 모방한 결과로 이루어 진다는 교육심리학이론 대중매체를 통해 제시되는 모델,여러 환경의 상호 작용 등도 중요한 학습 요인으로 다룬다.
- 관찰학습 -
사물에 대한 관찰을 통해 그 대상에서 목적한 사항을 파악하고, 표상조직 (表象組織)을 형성하는 학습
지각적 학습이라고도 한다. 관찰학습은 언어주의에 대한 반동으로 일어난 감각적 실학주의에 기초를 두는 학습이다. 즉 학습에 있어서 언어보다 먼저 또는 언어와 병행하여 실물모형표본회화사진등을 직관시킴으로서 학습의 구체성을 살리고 학습효과를 높이려는 것이다.
2. 인지행동수정(Cognitive Behavior Modification: CBM)
자기 관리는 일반적으로 학생들로 하여금 행동 변화 프로그램의 기본단계에 개입되게 하는 것을 의미한다. 인지행동수정은 각 단계에 혼잣말과 사고의 강조를 첨가한다. 즉 인지행동 수정이란 혼잣말과 자기 교수를 사용함으로 자기 자신의 행동을 변화시키기 위한 절차를 말 한다. 따라서 많은 심리학자들이 행동주의 접근보다 인지행동수정이 더 인지적이라고 여긴다.
(1) CBM 탄생의 자극: Luria & Vygotsky

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[정서장애아교육] 정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해에 대하여 기술하시오

정서장애아교육정서장애에 대한 이론적 모델 중 인지 모델의 기본 견해에 대하여 기술하시오< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정서장애의 이해2. 인지 모델의 기본 견해Ⅲ. 결론참고문헌0000.00.00홍 길 동Ⅰ. 서론정서란 “구체적인 맥락 속에서 일어나는 자극, 즉 구체적인 사건이나 인물 등과 같이 광범위한 종류의 자극에 의해 유발되며, 특정 목표나 대상에 가까이 또는 멀리하려는 동기화된 행동을 수반하는 개인의 심리적, 생리적 상태” 김민성(2

[REBT] REBT(인지정서행동치료)의 성격론, REBT(인지정서행동치료)의 ABC이론, REBT(인지정서행동치료) 상담자의 기초기술과 능력, REBT(인지정서행동치료)의 치료기법, REBT(인지정서행동치료)의 치료과정 분석

정서와 행동은 서로 분리되어 존재할 수 있는 것이 아니고 상호작용하면서 서로 밀접하게 영향을 끼치면서 존재한다. REBT에서는 선행사건의 추론적 본질을 강조하였으며, 어떻게 그 사건들이(더욱 정확한 것은 우리가 어떻게 그 사건을 지각하느냐에 관한) 우리들의 인지적 평가, 정서 그리고 행동들과 상호작용 하는가에 관해서 보여주고 있다.(ABC모델)비록 이렇게 상호작용적인 견해를 주장하고 있기는 하지만 REBT에서는 인간의 심리적 장애는 인지

교육학 교육적 적용 인지적 모델

교 육 적 적 용 (인지적 모델) 1. 합리적 정서행동치료(1) REBT의 정의 REBT에 기초한 학교 교육과정을 합리적 정서 교육이라고 한다.Ellis는 생각이 정서와 행동을 유도한다고 강조하였다. 합리적 생각은 적절한 정서와 적응적인 행동을 초래하고 비합리적 생각을 부적절한 정서와 부적응적인 행동을 초래한다고 믿었다. REBT는 Rational Emotive Behavior Therapy의 준말로 인지. 정서. 행동치료라고 불려진다. 이것은 1956년 Ellis 박사에 의해서 창안되었다. 이 이론은

합리정서행동치료(REBT)이론의 인간관과 주요개념 및 상담의 실제0k

정서행동치료(REBT)이론의 인간관과 주요개념 및 상담의 실제에 관하여 설명하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 합리․정서․행동치료(REBT)이론의 등장배경합리․정서․행동치료(Rational emotive behavioral therapy)는 미국의 엘리스(Ellis)에 의해 창안된 이론으로 인지적, 정서적, 행동적 이론 접근을 토대로 하는 종합적 이론이다. 엘리스는 인간의 문제가 외부 사건이나 상황에 의해서 발생하는 것이 아니라고 본다. 이 접근에서는 인간이 느끼는 정서장애를 고통의 근

[인지상담치료] 벡(Beck)의 인지치료기법

인지적 사례개념화, 협동적 경험주의, 소크라테스식 대화법, 인도된 발견이라는 기본적인 치료지침들 그리고 치료의 형식은 인지치료가 단기적 치료를 지향하는 것과 마찬가지로 심리치료과정에 대한 혁신이라고 할 수 있다.I. 사례개념화사례개념화는 정서장애의 인지적 모델에 근거하여 이루어지며, 귀납적인 접근방법이다. 치료자가 진단명이나 문제 유형에 근거하여 미리 내담자를 일반화하여 이해하기보다는 내담자의 고통을 유발하는 인지적

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인