[철학] 비베카난다의 사상이 서구학자들에 미친 영향

철학이 한계에 부딪히고, 상대적 진리론이 부상했던 것처럼 과학도 동일한 운명을 맞이할 것인가? 우리가 이제까지 옳다고 생각해왔던 기존의 진리 아니 상식들에 대해 심각히 회의해보는 데카르트적 방법론을 고려해 볼 필요가 있게 되었다. 사실 아인슈타인의 상대성이론이나 베르너 하이젠베르크의 불확정성원리는 기존의 고전역학체계를 완전히 허물어 버리고 그와는 다른 체계위에 정립된 바 있다. 물론 근 일세기 가까이만 해도 그 어느 누구도

사상2) 로크(John Locke, 1632 ~ 1704)의 교육사상5 계몽사상과 자연주의 교육1. 계몽사상(Enlightment)과 교육1) 계몽사상의 개관2) 계몽사상이 교육에 미친 영향3) 계몽주의 교육론2. 자연주의 교육사상1) 루소(J. J. Rousseau, 1712 ~ 1778)의 자연주의 교육사상2) 범애주의(汎愛主義 : Philanthropinism)의 교육론3) 칸트(Immanuel Kant, 1724 ~ 1804)의 교육사상6 근대 공교육제도의 등장과 전개1. 근대 공교육제도의 의의1. 공교육제도의 의의2. 공교육제도의 설립2. 서구 각

철학의 일부로 파생되어 나온 그의 교육이론은 단순한 이론에 그치지 않고 실천의 일부였던 것이다.소크라테스에게 있어서 중요했던 것은 이론적 인식이 그 자체가 아니라 각 개인들의 행위와 삶에 대한 비판적 숙고였다. 그는 철학적-학문적 영향이 아니라, 도덕적-인격적 영향을 주고자 하였기 때문에 당시의 관행과는 달리 자신의 사상을 글을 통해 제시하지 않았다. 소크라테스는 대화 상대자들을 정신적으로 일깨우고자 하였으며, 무리를 해서라

서구에서는 종합적 학문의 성격을 가진 대학을 성립시켜 학문의 평등적 발전을 이룩할 수 있었던 반면 동양에서는 질적 편중으로 크게 철학이라는 사상체계만을 고수하며 그것을 발전 시켰을 뿐이다. 이는 개화적 의식을 침식시켰고 우리는 저 일본과는 다른 길을 걷고 말았다. 물론 한국에서도 한림과 성균관이라는 Academy의 성격을 지닌 것이 존재 하기는 하였지만 아직 서구와 비교해 볼 때 고대적 의미에 부과하다. 진정한 University는 한국내에 없었

학자들의 그룹, 그리스의 문화와 서양사상의 기초를 마련한 학파1) Thales① 지구의 위치와 특성에 관해 사고한 그리스의 최초의 철학자② 지표상의 사물의 위치와 측량에 깊은 관심을 갖고 있었으며 그 위치를 결정하고 실제적으로 측량하려고 시도③ 우주는 물, 땅, 공기, 불의 4가지의 구성요소로 되어 있으며 모든 물질은 그 형태는 다양하지만 물로 구성되었다고 봄.④ 지구를 추상적인 공간상의 기하학적인 모델로 추론, 지구를 물위에 떠 있는