[아동발달] 인지심리
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- 목차
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1.인지심리란 무엇인가?
2.인지심리의 역사
3.관련 이론들
4.관련된 학문
5.인지심리 학자들
6.전문가 되기 위한 과정
7.현장사례와 일화
8.인지심리 관련 동영상
- 본문내용
-
18세기 초 심리적 현상에는 과학의 기본 특성인 실험방법이나 수학적 개념의 적용이 불가하다는 통념들이 깨짐.
1960년대 중반에 인지심리학이 출현.
19세기 후반 구조주의심리학을 통해 심리학의 연구대상이 의식내용이며, 복잡한 의식내용의 바탕이 되는 감각경험을 분해하고 다시 통합하는 것이 가능함을 깨달음. 앎의 과정이 중요문제이며 연구가능함을 보여줌.
20세기 초기 인지과정을 중시하는 연구들이 재 부상.
20세기 중반 철학과 수학의 발달, 컴퓨터의 발전에 따른 정보처리적 관점으로 특별한 인지과정이 일련의 단계를 거치는 정보 흐름으로 보는 등의 인접학문의 영향으로 인지과학이 대두.
1) 감각운동기 (0~2세)
시각, 청각 등의 기본 감각수단과 운동능력을 통하여 세상에 대한 정보를 수집하고 자신의 존재를 느끼기 시작하는 시기.
2) 전조작기 (2~7세)
다양한 언어활동과 신체적 활동을 통하여 경험을 넓힘. 자신이 가지고 있는 내재적 표상을 여러 형태의 상징으로 표현하기 시작.
3) 구체적 조작기(7~11세)
논리적 설명, 유목화 등의 능력을 사용가능. 자기중심적 경향이 약해지며 분류와 배열의 능력이 발달하지만 추상적이거나 애매한 문제를 다루는 데에는 한계.
4) 형식적 조작기 (11~15세)
인간의 정신적 능력이 최고 수준이 되는 단계로 추상적 사고와 타인의 관점에 대해서도 관심을 가지지만 모두다 도달하는 단계는 아님.
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