아동의발달 아동기의발달 아동발달의이론 사회성발달 정서발달 인지발달 심리사회이론 에릭슨의발잘적위기 Piaget 이론 행동주의이론

아동기(1세~3세) - 유희기(취학전,3~5세) - 학령기(초등학교시절,6~사춘기) - 청소년기(10~20세) - 성인초기(20~30세) - 성인기(40~50세) - 노년기(60세 이후)의 8단계로 구분.B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방어기제의 종류와 사례 / 무의식적 과정의 방어기제 / 방어기제의 정상성과 병리성 기준 4가지)D. 에릭슨의 심리사회이론(사회, 문화 등 사

발달 4) 개별성 - 발달의 순서는 일정하지만 최종적으로 이루어진 발달의 정도, 발달의 속도 그리고 종결 시기는 개인마다 다름 5) 분화와 통합과정  - 발달은 일반적인 것에서 특수한 것으로 분화되고, 분화된 단순한 특수행동은 다시 통합되어 새롭고 복잡한 형태로 진행 6) 상호관련성  - 신체, 인지, 사회성, 정서, 언어 등 각 발달의 측면은 배타적이거나독립적으로 발달하는 것이 아니라 서로 밀접한 관계 7) 기초성  - 아동기는 성인기의 기초

Piaget→인지 구조 차이에 근거Freud→성적 리비도의 발달 과정을 근거 Erikson→심리사회적 발달에 근거 하여 발달단계를 구분함3)발달단계를 구분하는 두 가지 이론 ① 비연속적 이론인간은 질적으로 명백히 구분되는 몇 개의 단계를 걸쳐 변화 발달하고 한 단계에서 다음 단계로의 이행은 비연속적으로 일어난다.대표적 이론 : Freud의 심리성적 단계, Piaget의 인지 발달 단계, Kohlberg의 도덕성 발달단계② 연속 이론 =행동주의적 입장인간 발달은 기본

Piaget→인지 구조 차이에 근거Freud→성적 리비도의 발달 과정을 근거 Erikson→심리사회적 발달에 근거 하여 발달단계를 구분함3)발달단계를 구분하는 두 가지 이론 ① 비연속적 이론인간은 질적으로 명백히 구분되는 몇 개의 단계를 걸쳐 변화 발달하고 한 단계에서 다음 단계로의 이행은 비연속적으로 일어난다.대표적 이론 : Freud의 심리성적 단계, Piaget의 인지 발달 단계, Kohlberg의 도덕성 발달단계② 연속 이론 =행동주의적 입장인간 발달은 기본

심리(교육심리학)의 개념과 성격1. 개관가. 교육심리학은 교육의 방법적 측면 강조나. 헤르바르트는 교육의 방법적 측면을 심리학에서 추구다. Platon→Wunt→숀다이크(행동주의) ꀥN-P(Case)ꀲ현대 Freud→Piaget→Vygotskyꀲ에릭슨2. 학습자의 학업성취 변인개관(1) 도표지적 : 지능, 사고력, 창의력, 귀인이론, 인지양식정의적 : 동기, 포부수준, 욕구, 자아개념(2) 지적과 정의적 변인은 아동의 발달에 모두 영향을 미친다(3) 지적보다 정의적 변인이 영향