[철학] 인간과 언어

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2011.01.18 / 2019.12.24
13페이지 / docx (MS워드 2007이상)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,400원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: 1. 언어 기초

(1) 언어의 정의
(2) 언어의 기원
(3) 언어의 특징
(4) 언어의 구조주의

2. 언어철학

(1) 언어의 철학적 분석
(2) 초기비트겐슈타인
(3) 후기비트겐슈타인
(4) 촘스키

3. 토론: 국어 순화 운동

(1) 발표대본
- 국어 순화 운동을 해야 하나
- 한다면 그 범위는 어디까지로 규정하나

4. 결론

본문내용: (2) 초기 비트겐슈타인

비트겐슈타인의 초기 사상은 “논리철학 논고”(Tractatus Logico-Philosophicus)라는 책으로 집약된다. 이 책은 새롭고 심오하고 영향력 있는 저서로 널리 인정받고 있는데, 비록 적은 분량이지만 광범위한 주제를 포괄하고 있다.
그에게 영감을 주었던 것은 파리에서 일어난 교통사고에 관한 재판 기사였다. 재판에서는 모형 차와 인형 등이 사건 현장을 설명하기 위해서 동원되었다. 그런데 그 모형들을 가지고 사건을 설명할 수 있는 이유는 무엇일까? 그것은 각각의 모형들이 실제의 차와 사람 등에 대응하기 때문이다.
우리가 사용하는 언어도 이와 같다. 언어가 의미를 지니는 이유는 쓰이는 말들이 실제 사태들을 지칭하고 있기 때문이다. 언어는 명제로 이루어져 있다. 세계는 가능한 사태the facts들로 이루어져 있다. 그리고 명제들과 사태들은 각각 일대일로 대응하고 있으며 똑같은 논리 구조로 되어 있다. 즉, 언어는 세계를 그림처럼 그려 주고 있기 때문에 의미를 가진다. 진정한 언어란 과학처럼 실제 세계를 설명해 주는 것이어야 한다.
그림이론은 "언어는 세계의 그림이다"라는 말로 축약될 수 있는데, 그 요점을 세가지로 짧게 정리하면 첫째, 언어는 명제의 총체로서 모든 명제는 요소명제의 진리함수이다. 둘째, 세계는 사실의 총체로서 모든 사실은 원자적 사실에 의해 구성된다. 셋째, 언어와 세계는 이원적 동형성을 유지하면서 세계가 언어에 의미를 주는 방식으로 관계한다.
이런 식으로 언어를 본다면, 지금까지 철학자들이 해 왔던 신, 자아, 도덕의 근거 등의 논의는 사실상 뜻 없는 말들에 불과하다. 이런 말들이 의미하고자 하는 대상이 세상에 없기 때문이다. 이런 논의들은 되지도 않는 말을 끊임없이 내뱉고 있는 것에 불과하다.
"말할 수 없는 것에 대해서는 침묵을 지켜야 한다." 이로써 비트겐슈타인은 철학자들이 고민했던 문제를 언어로는 말할 수 없을 뿐더러 논리로도 해결할 수 없는, 논의 자체가 무의미한 것으로 정리해 버렸다. 이런 비트겐슈타인의 철학적 작업은 오류나 왜곡 없이 세상을 완벽하게 그릴 수 있는 언어를 만들려는 논리 실증주의자들의 사상적 근거가 되었다.
언어를 그 대상과의 관계 속에서 다루는 의미론에서 어떤 명제가 의미 있는 명제가 되기 위한 조건을 비트겐슈타인은 두 가지 제시하고 있는데, 이 두 조건은 논리실증주의의 특징을 가장 잘 보여준다. 그 조건은 첫째, 논리법칙에 일치해야 하고 둘째, 검증 가능해야 한다는 것이다. 논리실증주의는 무의미한 명제를 형이상학적이라고 한다. 검증가능성의 기준이란 분석명제이거나 모순명제가 아닌 한 어떤 명제가 의미 있기 위해서는 그것이 참인지 거짓인지의 여부가 경험적으로 검증될 수 있어야 한다는 것이다. 이 기준에 의하면 형이상학은 의미 없는 명제의 집합으로서 학문적 논의의 대상에서 제외될 수밖에 없다. 논리실증주의는 이러한 형이상학적 명제를 철학에서 제거해야 한다고 주장한다. 그러나 한편 논리실증주의는 경험적으로 검증 가능하지 않은 명제들을 모두 철학에서 배척함으로써 실천을 위한 가치판단으로서의 철학의 중요한 한 영역을 스스로 포기한 결과를 낳았다. 논리실증주의의 핵심은 모든 주장을 원자명제로 환원하는 데 있다.
비트겐슈타인에 의하면 철학의 목적은 해결될 수 없는 문제에서 생기는 고통으로부터 우리를 해방시키는 것이며, 그 방법은 언어의 분석을 통한 명료화에 있다.

(3) 후기 비트겐슈타인

후기 비트겐슈타인은 단어가 사물의 이름이라는 것 자체를 부정하고 단어란 용법(用法) 이라는 '사용이론the theory of meaning as use'을 말했다. 즉 어떤 단어를 배운다는 것은 그 단어 사용법을 배운다는 말이다. 단어를 몰라도 규칙을 배울 수 있으며 규칙을 몰라도 단어를 배운다는 것으로 단어의 의미는 단지 그 단어의 용법이라서 언어를 사용하는 실천을 반복하면 체득할 수 있다고 주장한다. 이것은 단어의 의미는 랑그라는 전체 규칙과 다른 단어들을 알아야 안다는 소쉬르의 언어학을 정면으로 반박하는 이론이었다. 쉽게 설명해서 소쉬르는 문법을 알아야 말을 할 수 있으므로 문법을 먼저 배워야 한다는 입장인 반면 비트겐슈타인은

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

동물에게도 언어가 존재하는가

인간과 동물 사이에 간단한 의사소통이 어느 정도 가능하다는 것도 예상할 수 있다. 그래서 우리는 결코 인간만이 언어를 가진 것은 아니라, 인간과 동물이 모두 각자 특유의 언어를 가지고 있다고 생각할 수도 있다. 그렇다면 “인간은 언어적 동물이다.” 라는 철학적인 말은 우리는 어떻게 이해해야 하는 것일까? 동물학자들의 위와 같은 주장에 대해 언어학자나 철학자들은 동물언어와 인간언어는 질적으로 다르며, 인간만이 언어다운 언어를 가지

내용 요약 - 언어와 문화 -인간의 언어, 동물언어,기원,습득

언어와 문화목 차● 책의 내용 요약※ 인간의 언어※ 인간언어와 동물언어※ 언어의 기원※ 언어 습득※ 언어 상실※ 언어 보편성※ 언어와 사고※ 언어와 문화※ 언어와 사회※언어와 심리※언어와 문자●참고 문헌요약제1장: 인간의 언어1.1.언어와 삶언어와 삶의 관계에 대하여 어떤 철학자는 ‘언어는 존재의 집’이라고 표현하였다. 사람이 동물과 다른 점을 한 가지만 말해보라고 한다면 ‘사람은 언어를 가지고 있다’라고 대답한

[언어학개론, 언어학] 언어학개론 시험대비 총정리

언어학개론 시험대비 총정리제1장 언어와 언어학언어학언어학의 정의- 인간언어에 대한 과학적 연구언어학의 발전과정1)제1단계- 그리스시대 - 18세기 전통문법시기2)제2단계- 19세기 역사 비교언어학시기3)제3단계- 20세기- 오늘날 구조주의 언어학시기구별1)전통문법(학교문법) - a.과학의 전단계 b.주관적 심리(철학)적 c.규범적(중요) d. 형식적 e.문헌학 탄생기여2)역사,비교언어학 - 실증주의, 경험적, 언어의 생사를 연구, 유기체적 언어3)

교육학개론 교육의 철학적 이해

교육의 철학적 이해1.교육철학의 학문적 성격+전통적 철학-인간의 삶의 의미나 지식의 본질에 대한 궁극적 지식이나 절대적 진리를 체계적으로 추구+오늘날의 철학-자기형성적, 실천적인 사고활동1)교육철학의 역할과 과제(1)교육철학이론적 역할→실천적 활동(2)교육철학이 하는 비판적 탐구활동의 역할+분석적 역할-교육적 의미체계를 구성하는 언어의 의미와 그 논리적 관계를 명백히 분석하는 것+평가적 역할-주어진 준이나 준

페스탈로치 레포트

언어사고의 삼위일체 주장2) 가정교육론: 어머니와 자녀 사이의 사랑의 대화를 통한 교육을 교육중에서 가장 중요한 단계의 교육으로 봄. 즉, 유아교육론! 어머니에 의해 진행됨. 그는 어머니야말로 천성적인 교사이며, 이 어머니를 통한 교육이 인격형성의 터전이 되어야 한다고 생각. (플라톤의 공공교육/교사론 비교)① 개념: 모성중심 가정/생활권 교육 통해 유아의 내재된 소질/능력 조기 발견 & 조화적으로 발전 도모 → 인간교육의 기초② 내용:

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인