다문화가정의 자녀교육에 따른 생활문연구보고서00

다문화이해교육의 교육정책의 현황 및 문제점개선방안00Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.다문화 이해교육 대한 이론적 배경 및 필요성1) 다문화 이해교육의 배경2) 다문화 이해교육의 필요성2. 다문화 이해교육의 내용1) 차이에 대한 교육2) 같음에 대한 교육3) 인종에 대한 교육4) 인권에 대한 교육3. 다문화 가정이해 교육에 대한 선행연구방안1) 다문화 가정 자녀들의 다문화 교육현황에 대한 선행연구2) 다문화 이해교육에 대한 선행연구4. 우리나라 다문화

다문화 사회로의 급속한 진입에 따른 준비와 역량을 갖추지 못하여 많은 갈등과 문제가 발생되고 있다. 특히 다문화 가정 자녀들은 언어, 사회정서 발달의 어려움, 교육과 사회 부적응 문제들로 어려움을 겪고 있는 것으로 나타나고 있다(김희태, 권영덕, 2007; 박경자, 김송이,2007; 조영달, 2006). 이러한 조화롭고 통합된 다문화 사회 건설을 위하여사회적 문제의 근본적 해결을 위해서는 주류 다수자가 다문화 배경의 소수자와 이들의 문화를 존중하고 이

다문화가정과 다문화가정 자녀의증가로 이어져 2013년 전체학생은 매년 20만 명씩 감소하는 반면 다문화 학생은 6천명 이상씩 증가하고 있다(2013. 10. 교육부 보도자료). 이러한 현상은 다문화가정, 다문화학생에 대한 많은 연구를 진행하게 하였고, 자연스럽게 다문화가정 장애 자녀에게도 관심이 확대되게 하였다. 2015년 전국다문화가족실태조사의 다문화가정 장애인현황을 살펴보면 전체 다문화가정(278,036가구)중 장애인가구 비율은 8.6%이며, 이 중 장

001년 2만5천명이던 것이 2006년 7만명 이상으로 증가, 빠른 속도로 늘어가고 있는 추세에 따라 우리사회에 다문화 가정과 다문화 자녀, 혼혈인이 증가 하고 있다.서로 다른 문화와 생활습관을 가진 사람들이 결혼한 국제 가정들은 태생적으로 극복해야 할 많은 문제를 가지고 있으며 이러한 문화로 인한 부부의 갈등이나 혼혈아의 외모로 인한 문제는 다문화가정의 청소년들에게 성장하는 가운데 많은 갈등과 혼돈을 경험하게 된다. 교육인적자원부(2006)

002: 108) 20세기말의 자본과 노동의 세계화와 더불어 민족과 국적이 다른 남녀의 결혼이 급증하고 있다. 세계적으로도 국제결혼의 수나 그 가정에서 태어난 혼혈인구의 수가 증가하는 추세에 있으며, 그에 따른 다문화사회의 경향은 앞으로도 지속될 것으로 전망된다. 단일민족과 단일문화를 강조하던 한국사회에서도 1990년대 이후 이주노동자를 비롯한 급격한 외국인의 유입을 경험하고 있다. 현재는 외국인노동자, 결혼이민자와 그 자녀, 예술흥행사증