[상업정보교육론] 직업세계의 이해

이해를 돕고 학교교실에서 일어나는 학습의 문제에 더 직접적인 관심을 표시하자 학교교육의 행정가들은 교육사회학보다 교육심리학이 더 유용한 것으로 생각했다. 교육의 사회학1930 마르크스 베버(Max Weber)교육을 상업기술 사회의 맥락에서 분석학교는 분화적기관이라고 주장 분화적기관이란 어린이들이 일생 종사할 직업준비를 하는곳이다. 미래에는 학교가 특수하게 전문화된 개인을 양성해야한다고 보았다.학교교육이 구성원에게 사회적 지

정보1.국토와 국토 인식-5000년 역사와 민족의 생활터전인 국토-옛 문헌에 나타난 조상들의 국토에 대한 인식-고지도를 통해서 본 국토와 세계에 대한 인식ㆍ국토공간의 다양한 의미를 파악하고 우리민족의 삶의 터전인 국토를 소중히 여기는 마음을 기른다.ㆍ고문헌에 나타난 국토정보와 세계관을 알고, 전통적인 국토인식과 지리사상을 오늘날과 비교해 본다.ㆍ고지도에 나타난 국토정보와 세계관을 이해하고, 오늘날의 지도와 비교하여 그 특

교육론에서 보다 더 중요한 위치를 차지하게 된다. 4. 교육의 목적 1) 인간성의 조화로운 발달 ① 인간은 태어날 때 자연적 본성을 가지고 태어나는데, 인간의 자연적 본성 중에서 가치있는 것은, 사물을 인식할 수 있는 ‘지적 능력’, 생산적 작업에 참여할 수 있는 ‘기술적 능력’, 선하게 되려고 노력하는 ‘도덕적 능력’ 등 세 가지이다. ② 이는 인간의 머리(head), 손(hand), 가슴(heart)의 작용에 상응하는 것으로, 이를 발달시켜주는 교육은 지적교

정보화 교육의 바람직한 방안Ⅰ. 서론교육 정보화는 선택의 문제가 아닌, 정보 사회를 살아가기 위한 삶의 필수 도구로 이해되어야 한다. 첨단 정보 기술을 얼마나 효율적으로 교육 현장에 적용할 수 있느냐가 교육 정보화의 성패를 결정하는 주요인이다. 교육과 관련된 구성원 모두가 열정적으로 참여하여 시대적 과제인 교육 정보화를 추진해 나아갈 때이다. 교육 정보화는 정보 통신 기술을 교수학습 활동에 접목시켜 지금까지의 주입식 교육에서

국제교육협력의 문제점과 추진방향Ⅰ. 서 론급변하는 새로운 국제환경에 보다 효과적으로 대응하기 위해서는 무엇보다도 국제교육협력을 통한 인적 자원의 세계화가 중요하며, 창의적이고 전문적인 지적 인력의 확보와 함께 온 국민을 대상으로 새로운 세계적 가치관을 심어주고, 다른 나라의 문화를 이해할 수 있는 기회를 제공해 주며, 우리의 교육적 위상을 높이고, 이를 세계에 알리는 등 미래 지향적인 국제교육협력 활동을 통하여 세계화를 주