[현대사회] 교육을 통한 계급 재생산

교육증표가 발급되어야 한다. 현행 학교제도를 대신할 대안적 제도의 학습네트워크를 구축학자고 한다. 학습네트워크는 오늘날 광범위하게 유포된 인터넷 망 구축을 40년 전에 이미 예견한 것으로 보인다. 사회구조 속에서의 교육구조를 재생산하는 학교의 폐지를 주장하며, 교육은 특정한 교육제도에서 벗어나 사회의 다양한 부문으로 확산되어야 한다고 주장한다. 일리히의 시야는 학교만이 아니라, 사회의 변혁도 포함하고, 장기적이고 폭넓은 전망

교육적 의미에서의 양극화는 기본적으로 교육에 있어서의 중간 계급의 해체를 의미한다. 다시 말해, ‘사회 각 계급 간의 교육혜택 및 학력 격차가 양 극단으로 벌어지는 현상’이다. 현대 산업사회에서는 계급의 구성, 재생산, 사회이동과 관련된 가장 중요한 ‘자본’중의 하나가 교육수준과 학력이다. 김왕배, 『산업사회의 노동과 계급의 재생산』, 한울아카데미, 2001, 159쪽.교육의 양극화는 이러한 학력자본이 상위계층에게는 더욱 집중되고 하위

재생산되고 있다는 비판이 공감대를 넓혀가는 현실 속에서 경제 재생산이론에 대해 알아보고자 한다. 그래서 교육사회학의 갈등론적 교육관을 바탕으로 현대 한국 사회에서의 교육의 역할에 대해 짚어보고자 한다.Ⅱ. 본론 1. 갈등론적 교육관 발생의 배경1) 갈등론적 사회관갈등론의 전통은 맑스와 베버로부터 시작되었는데, 맑스는 자본주의 경제체제의 비판적 분석에 주안을 두고 생산수단의 소유여부를 기준으로 자본가와 프롤레타이아로 계급

교육제도에 대해 교회, 학교, 사회는 어떻게 연관 되었는가 또 한국사회와 문화 속에 반영된 기독교교육 제도들을 해석하게 하며, 새로운 대안적 교육 모델을 찾게 한다.가족이야기는 한 가족에게 국한된 이야기 일 수도 있지만 다른 사람들과 같은 사회 제도 속에서 꾸며졌기 때문에 가족 이야기는 그 시대의 사회 제도를 반영한다고 할 수 있다. 가족을 통한 나의 이야기는 가부장적이며 남성중심, 관료적 계급의 성격을 지닌다. 이러한 이야기는 다음

사회적 편견(24.7%), 여성의 능력, 직업의식 및 책임감 부족(13%), 승진 등 근로여건(9.5%)의 순서이다. (3) 여성의 직업교육 훈련 현황 현행 고용보험제도에 있어서 직업능력개발사업은 노동자가 주체가 되어 자신의 생애주기에 맞추어 체계적으로 직업능력을 개발할 수 있도록 지원하기보다는 오히려 국제 경쟁 속에서 기업체의 경쟁력 강화를 지원하기 위한 것이 보다 우선시 되고 있다. 따라서 노사협의를 통한 노동자의 생애능력개발사업은 규정되어