[사회교육] 가치교육에 대한 수업 적용의 예

교육적 의의그의 사상 전체를 꿰뚫고 있는 것은 인간을 존중하는 윤리 사상이다. 그리고 참다운 인간은 타율적이 아닌 자율적인 인간이다. 그가 주장한 것처럼 자기가 자기에게 명령하고 복종하는 자율 도덕의 세계는 가장 이상적인 민주주의의 실천 도장임이 확실하다 오늘날 우리 사회는 확고한 정신적 가치관이 요구되며 학교 교육에 있어서는 생산하는 교육과 동시에 인격적 도덕 교육을 펴나가야 할 것이다. 왜냐하면 자율적인 인간 육성과 교육

교육적 효과가 있을 것이라고 믿는다. 비록 내가 지금 만든 교육에서의 칸트 이론의 적용점은 나의 칸트 도덕 이론에 대한 얕은 이해와 초등학교 학생들의 인지 발달에 대한 편협한 이해 때문에 완전하지 못하겠지만, 현장에 나가서도 아이들에게 의미 있는, 아이들 스스로 약속해 지킬 수 있는 도덕이 진정한 도덕이라는 점을 알려줄 수 있다면, 도덕과목에 있어서 나름대로 자신 있게 아이들을 지도할 수 있을 것이라는 생각이 든다. *참고자료네이

적용점 ∙ 생각ⅰ. 계발 활동 영역 - 방과후 활동 및 학습 증진(김보람)ⅱ. 교육 정보화 영역 및 행정 효율화 영역(윤미림)ⅲ. 과학 교육 영역(홍찬미)ⅳ. 생활 지도 및 인성 영역(이혜령)ⅴ. 창의력 및 활동 증진 영역 - 주 5일제와 특색 있는 교육 과정(정윤희)ⅵ. 교사 ∙ 학생의 동시 성장 - 신나는 학교 만들기와 공개수업(김주연)Ⅲ. 조사를 마친 후 Ⅰ. 기본 배경ⅰ. 우수 학교 선정 조사를 택한 이유우리 주변에는 무수히 많은 학교들이 있다. 그

대한 지식을 구성한다는 것이다. 개인의 세계는 각 개인의 마음이 창조하는 것이다. 이 점에 있어서 극단적 구성주의와 일치하지만 객관적인 사실 지식이 존재한다는 것은 일정하는 것에 차이가 있다. ②학습의 주체는 학습자이며, 무엇을 학습할 것인가, 어떻게 학습할 것인가는 개인이 가지고 있는 기존 지식에 의존하게 된다. 6. 원격교육□정의①원격교육은 교사와 학습자간의 지리적 거리와 일정한 교육 프로그램과 방법에 의한 조직적인 교수

기준이 되기 전에 모든 사람들이 내 자신에 대해 돌아보고 그를 자신의 윤리적 기준으로 삼을 때 우리 사회가 좀 더 윤리적이고 행복한 사회가 될 것이다. 마지막으로 교실에서 이루어질 수 있는 발문 형태를 직접 생각하고 써봄으로서 도덕교수의 실제에 도움이 많이 된 것 같다. 아직은 부족하지만 좀 더 고민하고 노력하는 교사가 되고 싶다.※ 참고문헌저리 가 귀찮아, 유계영 저덕 교육론, 김태훈 저, 양서원2007 개정 7차 도덕과 교육과정 해설서