[사회] 사회문제 - 인권

문제론학번:성명:연락처:과제명최근 서울 지하철에서 전국장애인차별철폐연대(전장연)가 운행을 방해하는 시위가 지속되고 있으며 이에 대한 시민들의 찬성과 반대가 대립하고 있다. ① 먼저 교재 14장과 15장을 읽고 각 장의 핵심 내용을 요약한 후, ② 전장연의 시위의 발생과 진행 과정을 묘사한 다음, ③ 교재에 있는 내용을 바탕으로 이번 시위를 어떻게 이해하고 있는지, ④ 한국 사회의 인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수

사회에서 교육의 주체인 학생의 인권은 공공연히 어리다는 이유로 침해당하고 있으며, 어른들에 의해 이러한 사실들이 정당화되고 있다.특히 ‘청소년=학생’이라는 지배적인 생각은 임금노동을 하는 아이들에 대한 관심을 인색하게 한다. 최근 청소년 고용의 문제가 대두되고 있다. 청소년들은 소비의 주체로 부각하고 있고, 이들이 소비를 위해서는 일자리를 통해 경제활동을 해야 하는데, 이러한 욕구를 충족시키기 위해서는 청소년 고용에 대한

인권, 혹은 자주적 인권이란 개념도 이러한 비판 가운데 하나로 인식될 수 있다. 그러나 문화적 상대주의로 대표되는 인권에 대한 다원주의적 입장은 오늘날의 인권이념의 발전과 국제사회 변화의 현실을 적절히 반영하고 있지 못하다. 북한의 인권에 대한 인식은 다음과 같은 세 가지 문제점이 있다. 첫째 인권의 주체가 누구인가 하는 문제이다. 오늘날 대부분의 국가가 인정하듯이 인권의 가장 기본적인 주체는 개인이다(Donnelly 1991, 19-20). 비록 소

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사회문제론최근 서울 지하철에서 전국장애인차별철폐연대(전장연)가 운행을 방해하는 시위가 지속되고 있으며 이에 대한 시민들의 찬성과 반대가 대립하고 있다. ① 먼저 교재 14장과 15장을 읽고 각 장의 핵심 내용을 요약한 후, ② 전장연의 시위의 발생과 진행 과정을 묘사한 다음, ③ 교재에 있는 내용을 바탕으로 이번 시위를 어떻게 이해하고 있는지, ④ 한국 사회의 인권 증진을 위해 어떠한 노력들이 있을 수 있는지에 대해서 모색하여 서술하