독일 발도르프 학교

발도르프 학교발도르프 학교이 학교는 독일의 교육자 슈타이너(Rudolf Steiner)의 독특한 ‘인지학 (anthroposophy)에 기초하여 간 정신(spirituality)의 초자연적인 본질에 대한 관심에서 출발한 슈타이너의 교육철학은 특히 아동의 발달 수준에 적합한 교육을 중시하고, 지적인 면과 감성적인 측면 모두를 고르게 강조한다. 손을 사용하는 작업이 많은 것이 하나의 특징이며, 기계적인 지식의 습득을 지양하고 창의성이 우선시 된다. 아동 정서의 자연스러운 발

학교교육6. 교육사적 의의Ⅱ. 독일 종교개혁기 교육사상가 멜란히톤Ⅲ. 독일 근대중기 교육사상가 코메니우스1. 교수방법의 원리1) 합자연의 원리(객관적 자연주의)2) 직관주의 원리2. 교육목적3. 교육내용4. 교육방법5. 학교제도Ⅳ. 독일 계몽기 교육사상가 칸트1. 칸트의 윤리학2. 인식론Ⅴ. 독일 근대후기 교육사상가 루돌프 슈타이너1. 인지학2. 기질론3. 발도르프학교의 성립 배경4. 운영상의 특징Ⅵ. 독일 근대후기 교육사상가 프뢰벨1.

학교의 조직6. 발도르프 교육과정의 실제-7. 발도르프 학교의 과목별 교육 방법8. 발도르프 학교 교육이 우리 교육에 주는 시사점9. 초등과정 발도르프 적용 사례-Ⅲ. 결론-수업지도안* 참고문헌 및 사이트발도르프 교육Ⅰ. 서론발도르프 교육학은 1919년 독일

발도르프학교1 발도르프학교란?2 루돌프 슈타이너(창설자)의 이론3 발도르프학교의 정신4 발도르프학교의 수업방식5 발도르프 학교의 독자적인 미술교육6 결론INDEX발도르프학교란?발도르프 학교란?1919년 독일의 슈트트가르트 시(市)에 설립루돌프 슈타이너에 의해 창설당시 하나의 새로운 사회구성의 실현을 위하여 이 학교에서는 첫 번째로 교육부문에서 사회 정의(正義)의 원리가 실현되었다.인간들이 사회적인 출신이나, 능력(재능) 또는

학교공동체 63. 발도르프 유아교육내용 7(1) 생활리듬 7(2) 라이겐 8(3) 예술작업 8(4) 동화 및 이야기 들려주기, 인형극 9(5) 놀이감 9(6) 그리기 10(7) 계절 탁자 104. 발도르프 유아교육이 주는 시사점 10(1) 인간의 내적 교육 중시 10(2) 문제행동의 예방 및 치료 11(3) 생활교육 11(4) 내적 건강을 고려한 교육체계 11III. 결론 12* 참고자료 12I. 서론최초의 발도르프학교는 1919년 전인교육을 목표로 독일의 슈투트가르트에서 생겨났다. 발도르프 아스토리아