교육사회학의 발달 - 1 교육사회학의 발달 2 한국 교 육 사회학의 전개

제11장 교육사회학 담론의 확장1. 세계화(1) 세계화의 특징(2) 교육의 변화와 과제2. 여성주의(1) 여성주의 관점들(2)교육상황과 과제3. 학습사회 (1)학교교육의 다양화(2)평생학습의 확장목 차세계화는 국가단위의 경제가 약화 또는 무력화 시킨다.세계 전체가 하나의 단위로 통합되어 기존의 국경을 무의미하게 만든다.급속히 국가단위의 경제를 벗어나 세계단위로 편입 되고 있지만, 국민국가의 기능이 약화되고 있다. 유럽연합(EU)과 같은 불

1장 교육사회학의 발달1.교육사회학의 전개 (1)교육사회학이란? 인간은 무기력한 생물학적․자연적 존재로 태어나서점차 사회의 구성원으로 성장해 가면서 사회적․문화적 특성에 따라 각기 다르게 성숙되고 발전되어 진다. 이와 같이 인간이 자기가 속해 있는사회 또는 집단 속에서 갖가지 행위양식이나 가치규범과 같은 문화내용을 학습해가고 내면화하는 과정을 넓은 의미의 교육이라고 할 수 있다.그래서 듀이(J.Dewey, 1859-1952)는 사회적 과정(s

교 단계는 아직 본격적인 진로결정 시기가 아니므로 자신의 특성이나 진로에 대하여 확정적인 판단을 하지 않도록 유의해야 한다.4) 사회이론(by Blau, Hillingshead, Miller)head-skin body whole-border whole-body wrapper twocols content-area post-area postListBody post1 post-view60105094954 가정, 학교, 지역사회 등의 사회학적 요인이 직업 선택과 발달에 영향을 미친다는 이론이다. 개인이 속해있는 사회계층에 따라 그 속에서 생활하고 있는 대다수의 사람들의 사회적 반응, 교육받은

목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 학교사회복지의 개념과 발달 1. 학교사회복지의 개념 1) 학교사회복지의 필요성 2) 학교사회복지의 정의 3) 학교사회복지의 목적과 실천원칙 2. 학교사회복지의 발달 1) 한국에서의 학교사회복지의 발전 2) 학교사회복지의 발달과정 Ⅲ. 학교사회복지의 대상과 실천과정 1. 학교사회복지의 대상 2.학교사회복지 운영 모형3. 학교사회복지의 구성요소 4. 학교사회복지의 실천과정 1) 의뢰단계2) 사정단계 3) 개입단계 4) 종결 및

교과서의 내용은 현재 당면한 우리 교육의 문제점을 집어 내지 못했다고 생각한다. 특히 1990년대의 문제와 현시점에 대해서는 전혀 언급이 없다고 해도 무방하다. 1985년도에 만들어진 책이라서 그럴 것 이다. 나의 관점을 유추해 보면서 전개할 생각이다. 주관점은 교권이 무너지는 현실에 맞추어 한국교육의 실태를 알아 보려 한다. 부모님께서 교직에 몸담고 있어서 교권 추락의 심각성은 사회적인 병폐를 야기시키는 현상을 많이 느꼈다.2. 현 한국교