초기인류, 메스포타미아의 교육

교육변화의 사회적동인1. 교육변화의 의미 1)학습에 대한 개입 2)교육 변화인류역사의 초기- 국가의 등장- 19세기 –20세기 후반 역사적 영역 지배층이 관여 의무교육 평생교육 2. 정보. 지식사회의 출현과 평생 교육 (1) 농업사회- 산업사회- 정보화 사회 앨빈토플러 제1의 물결 - 농업혁명 제2의 물결 - 산업혁명 제3의 물결 - 정보혁명 피터드러그 1단계- 지식을 작업과정, 도구,제조공정, 제 품에 적용 2단계- 지식을 작업에 적용3단계- 지식을

Ⅰ. 서론인류의 초기 시대인 원시시대부터 ‘종교’의 형태는 존재해 왔다. 당시는 생존을 위해서 특정한 자연신을 숭배하고, 제사를 드리기 시작했다. 그리고 현재 우리에게까지 종교는 믿음을 가지고 의지할 수 있는 대상으로 존재해오는 없어서는 안 될 존재가 되었다. 이성적 동물인 인간은 교육을 실시하는 유일한 존재이다. 교육을 통해 인간은 다른 동물보다 월등한 존재로 성장할 수 있었고, 현재의 발전과 번영의 바탕을 이루었다. 그러므로

교육이란 결국 가르치고 육성시킨다는 의미이다. 2. 미디어와 교육 전통적으로 미디어가 교육에 미쳐온 영향에 대한 개략적 이해를 위해 구텐베르그가 인쇄기를 발명한 15C를 매스 미디어의 등장시기로 보고, 이를 기점으로 하여 이전, 이후의 미디어와 교육의 배경에 대해 알아보겠다. 매스미디어의 등장 이전의 교육 (인류문명의 초기 - 15세기초)매스 미디어가 존재하지 않은 시대에는 주로 말과 몸짓, 그리고 그림으로 교육이 행해졌다. 이후 문자

교육변화 사람들의 학습생활에 대한 사회적 개입의 범위와 방식이 인류역사를 통하여 끊임없이 변해 왔는데 이것을 교육변화라 한다.① 인류역사의 초기 : 개인의 학습생활은 사적 영역으로 사회의 개입이 없었다. 아동기 이후 평생 동안 무엇을 배우느냐는 거의 전적으로 자신에게 달림② 국가등장 이후 : 국민들의 학습생활을 종교 또는 이념에 적합하도록 관리하였으나 단 지배층 중심이었으며 민중과 여성은 대체로 방치 또는 억제하였고 노예

인류문화사우리문화사인생과 문학2222. 제1차 교육 과정기(교과 과정기, 1954∼1963) : 초기 사회과 시대, 교과 중심 교육 과정1954년의 시간 배당 기준령과 그 이듬해의 교과 과정에 의한 사회 생활과는 교수 요목에 비하여 지적 체계를 극히 존중하는 교과 중심 교육 과정의 특징을 뚜렷이 지니고 있었다. 그리고 교과 중심 교육 과정과 함께 경험 중심 교육 과정을 동시에 지향하고 있어, 제1차 교육 과정은 교수 요목의 연장선상에 있었다고 할 수 있