[95점 점수 인증] 배론 한국어어휘교육론 한국어 관용표현과 속담을 각각 2개씩 선정하여 한국 문화와 관련한 교수법에 대해서 서술하십시오. (관용표현과 속담의 어원 또는 한국 문화와 관련된 내용을 중심으로 교수법을 기술하십시오.)
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수법
2. 관용표현(관용어)
1) 국수(를) 먹다.
2) 감투(를) 쓰다.
3. 속담
1) 낫 놓고 기역 자도 모른다.
2) 가는[가던] 날이 장날.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
-
관용어는 두 개 이상의 단어로 이루어져 있으면서 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없는 특수한 의미를 나타내는 어구(語句)이다. 속담은 예로부터 민간에 전하여 오는 쉬운 격언이나 잠언 으로 관용구와 같이 두 개 이상의 단어로 이루어져 있으면서 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없다.
관용구의 의미적 특성으로는 비 합성적, 중의성, 의미의 불투명성 등이 있다. 의미가 구성 요소들이 가지고 있는 의미의 합으로 이루어지지 않았으므로 의미가 비 합성적이며, 형식이 1차적으로 축자적인 의미로 해석되고 2차적으로 관용적 의미로 해석되므로 중의성을 가지며, 축자적 의미와 관용적 의미 사이에 유연성이 결여되어 있으므로 축자적 의미를 통해서는 관용적 의미를 예측해 낼 수 없다는 뜻에서 의미의 불투명성을 들 수 있다.
속담의 특성으로는 구조적, 의미적, 화용적 등이 있다. 운율적 조화와 통사적 조화를 이루는 것이 많은 구조적 특성과 그 차제 내부에서 의미의 갈등을 일으켜 그것을 대조적, 점층적인 두 가지 의미를 지닌 의미적 특성과 대부분 교화(敎化)의 기능, 간혹 풍자(諷刺)의 기능을 갖는 화용적 특성을 들 수 있다.
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