인문주의 교육

근세교육과 국가주의교육, 근세교육과 실학주의교육, 근세교육과 계발주의교육, 근세교육과 인문주의교육, 근세교육과 기독교교육 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 근세교육과 국가주의교육Ⅲ. 근세교육과 실학주의교육1. 인문적 실학주의 교육2. 사회적 실학주의 교육3. 감각적 도는 과학적 실학주의 교육Ⅳ. 근세교육과 계발주의교육Ⅴ. 근세교육과 인문주의교육Ⅵ. 근세교육과 기독교교육1. 주일학교의 개교2. 연합운동의 시작3. 근세 후기와 현대의 기독교

교육사 A형 루소와 페스탈로치를 비교 설명하고 현대의 유아교육에 미친 영향에 대해 설명하시오. Ⅰ. 루소의 자연주의 교육1. 기본이념2. 교육의 본질과 목적3. 교육원리1) 합 자연의 원리2) 실물중심 교육3) 주정주의의 교육4) 소극적 교육5) 흥미위주의 자발성의 원리4. 교육사상1) 자연적인 상태 2) 인간의 생활과 교육 3) 감각과 지성에 의한 양육4) 자연주의 수업 5. 현대 유아교육에 끼친 영향Ⅱ. 페스탈로치의 신인문주의 교육1. 기

서양고대의 교육, 서양중세의 교육, 서양근세의 교육, 서양현대의 교육, 서양의 인문주의교육, 서양의 종교개혁교육, 서양의 계몽주의교육 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 서양고대의 교육1. 스파르타의 교육2. 아테네의 교육3. 로마의 교육4. 제정시대의 교육Ⅲ. 서양중세의 교육1. 학문적 측면2. 의학적 측면3. 경제적 측면4. 정치적인 측면Ⅳ. 서양근세의 교육1. 서양 18세기의 교육 1) 사회적 배경 2) 절대주의와 교육 3) 계몽사상과 교육 4) 자연주의 교육사상

1. 르네상스의 탄생 1) 르네상스의 개념① 르네상스란 중세적 사고에 대한 도전과 새로운 사회와 인간에 대한 열망에서 일어난 지적. 사회적 운동을 통칭② 특히, 중세의 기독교적 복음주의와 내세주의에서 벗어나 인간 본연의 상태로 돌아가려는 인간 해방 운동을 말함③ 르네상스 즉, 재생의 의미는 고대의 사상과 문화, 그리고 자유교육을 부흥하는 인문주의를 포함④ 신체, 가슴, 머리 간의 균형과 조화를 추구2) 내적

Ⅰ.고대의 교육1.그리스1) 시대적 배경그리스 사회는 도시국가로 구성되어 있었다. 폴리스는 완전히 독립된 주권 국가의 성격을 띠었으며, 종족간의 이해관계로 상호 대립되기도 하였으나 동일민족이라는 동포의식이 강하여 타종족에 대해서는 단결된 모습을 보였다. 가장 대표적인 폴리스는 스파르타와 아테네였다. 이 두 폴리스는 국가적 성격에 있어서는 크게 대비되고 있으나 그리스 사회를 전체적으로 이해할 때, 그 근본적 특성은 폴리스라는