건강가정론_가족역동성모델 이론 3가지 차원 가족응집성, 융통성, 의사소통에 대해 정리하고 자신의 가족에 적용하여 기술하시오

건강, 행복, 존경, 완성, 자유, 자기존중, 타인존중, 동료애, 삶에 대한 의미감4. 반성적 접근이 학교에서 실행되기 위한 네 가지 방법①조직과 분위기를 통한 방법②가치문제가 야기될 때마다 다루는 부수적 방법③가치논제들을 다른 교과 속에서 통합하여 다루는 방법④가치에 대한 독립교과를 통한 방법 →가장 강조하는 방법5. 비판: 숙고를 안내해 주는 기준에 대해 충분한 설명을 제시하지 못함→ 가치분석이론에 이르러 극복가치분석 모형1.

론적 요소는 정보기술에 의한 유연하고 전자적 형태로 대체되고 있다. 둘째, 조직의 중요한 요소인 대면적 의사소통이 컴퓨터가 매개하는 의사소통으로 대체되고, 이와 더불어 조직의 응집성을 유지할 수 있도록 비공식적인 대면적 의사소통의 역할이 동시에 증가한다. 셋째, 조직구조의 이슈는 사람 중심에서 정보와 기술 중심으로 전환되고 있다. 즉, 조직에 정보기술시스템이 보편화됨에 따라 관찰자에게 조직기능은 자발적으로 보이며, 역설적으로

건강한 인격체로 성장할 수 있다는 신념 때문이다. 그 실현을 위하여 무엇을 배우는가 보다는 배우는 과정에서 어떤 질적인 경험을 하는가에 주목해야 한다. 그러므로 열린 교육의 정의는 한마디로 학생에게 학습권을 부여하여 자아실현인이 되게 하는 개방적 학습과정이다. 그러기 위해 교육의 제여건 즉, 시설, 조직, 학습자료와 학습활동이 융통성 있게 개방되어야 한다. 열린 교육의 특성은 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.열린 교육의 특성:1)

융통성 *지역사회 자원활용③형태 *인문교양교육 *시민교육 *직업․기술훈련 *취미프로그램 *문해교육(단순문해, 기능문해= 생활문해, 성인기초교육)④전환학습 *성인기는 왜곡된 관점을 수정하는데 필요한 시기라는 전제하에 3가지 핵심개념(경험, 비판적 반성, 개인의 발달)을 제시*성인교육의 방법론 *지나치게 개인의 전환에 초점을 맞추고, 사회적 변화를 간과했다는 점에서 비판.⑤성인교육의 기본가정*학습동기가 성인학습활동을 조직하는

이론적 특성, 성격적 특성에 대한 평가 등이 필요.② 관계형성단계내담자가 관계를 형성하는 방식, 관계를 형성하는 방식, 관계를 끊는 방식, 내담자의 대상관계를 형성하는 방식, 관계를 끊는 방식, 내담자에게 익숙한 관계양식을 평가. 내담자의 정서상태, 핵심감정, 내담자의 삶의 양식과 긍정적 동기 등에 대해서도 정보를 수집하고 질을 평가.③ 개입단계상담목표, 개입방법, 개입시기에 대한 판단과 정을 함. - 상담목표: 표면적인 차원을 이론