교육평가 유형분류 [상대평가,절대평가,주관적,객관적,진단,형성,총괄]

교육평가 유형분류 교육평가의 형태(평가기준에 따른 분류, 수업과정단계에 따른 분류, 수행평가)목차교육평가의 형태I. 평가기준에 따른 분류1. 임의평가2. 상대평가3. 절대기준평가II. 수업개선을 위한 수업과정 단계에 따른 분류1. 진단평가2. 형성평가3. 총괄평가III. 수행평가1. 수행평가의 의미2. 수행평가의 특징교육평가의 형태1. 평가기준에 따른 분류(1) 임의평가임의평가는 평가기준이 교사 개개인의 주관적인 판단에 의하여 좌우되

교육평가 유형분류 교육평가의 유형(평가기준, 평가내용, 수업단계에 따른 유형)- CONTENTS -교육평가의 유형I. 평가기준에 따른 유형가) 임의평가나) 상대평가다) 절대기준평가1. 의미2. 절대기준평가의 지배원리3. 절대기준평가의 장단점II. 평가내용에 따른 유형1. 능력평가2. 인성평가III. 수업단계에 따른 유형가) 진단평가1. 개념2. 기능3. 형태나) 형성평가1. 개념2. 기능다) 총괄평가1. 개념2. 기능교육평가의 유형교육평가의 유형은 어

분류하고자 하는 것 ② 가르치고 배우는 ‘교수-학습의 과정을 돕고, 개선하기 위한 것’2) 교육평가의 개념과 유사한 용어로 자주 쓰이는 것으로, 시험, 고사, 검사, 측정 등이 있다. ① 시험(examination)은 주로 紙筆․筆答檢査(paper-pencil test)에 초점을 맞추어 쓰이는 말이고, ② 考査는 시험과 근본적 차이 없이 쓰이는 것으로 주로 중간고사, 기말고사 등 총괄평가의 도구로 대용되는 용어이고, ③ 檢査(test)는 주로 지능검사, 적성검사 등 인간의 어느 능

교육평가의 개념, 교육평가의 특징, 교육평가의 기능, 교육평가의 이론, 교육평가의 문항, 교육평가의 유형별 내용(규준지향평가(상대평가), 목표절대평가, 수행평가, 진단평가, 형성평가, 총괄평가) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육평가의 개념Ⅲ. 교육평가의 특징Ⅳ. 교육평가의 기능Ⅴ. 교육평가의 이론1. 선발적 교육관2. 발달적 교육관1) 발달적 교육관의 기본적 신념2) 발달적 교육관의 배경3. 교수 방법의 중요성4. 선행학습의 중요성5. 지능에 대한 새

평가(evaluation)1) Tyler(1954)2) Cronbach(1963)3) Stufflebeam(1971)4) Nevo(1983)4. 사정(assessment)1) Baron & Boschee(1995)2) Office of Technology Assessment(1992)3) 교육부(1999)Ⅲ. 교육평가의 유형1. 양적 평가와 질적 평가1) 양적 평가2) 질적 평가2. 상대평가와 절대평가1) 상대평가/규준지향적 평가2) 절대평가/준거지향적 평가3. 진단평가&형성평가&총괄평가1) 진단평가2) 형성평가3) 총괄평가Ⅳ. 교육평가의 특징Ⅴ. 교육평가의 목적Ⅵ. 교육평가의 영역Ⅶ. 교육평가의 기