박재삼의 [시]작품 읽고 보고서 발표 및 토론

작품을 읽고 독자의 반응을 활성화시키는 다양한 활동으로 구성되어 진행된다. 본 보고서에서는 이러한 선생님의 수업특징에 맞추어 분석을 시도하고자 한다. Ⅱ. 본론2. 수업의 배경정보안양 성문고 이규철 선생님은 국어, 그 중에서도 문학을 가르친다. 문학이란 과목은 단순히 학교에서 교사의 강의를 듣고 끝나는 것이 아니라 학교 이외의 공간에서도 언제든지 접할 수 있는 것이며, 학업을 위해 학습해야 할 대상이기도 하지만 감상해야 할 대상

시키고자 합니다.■ 직무수행계획저는 업무를 효율적으로 수행하고, 환자의 건강과 질병에 대한 정확한 정보를 제공하는 데 최선을 다하겠습니다. 첫째로, 저는 정확하고 신속한 검사 결과를 제공하기 위해 노력할 것입니다. 임상병리는 진단과 치료에 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 저는 검체를 신속하게 분석하고, 정확한 결과를 도출하기 위해 최신의 장비와 기술을 활용할 것입니다. 또한, 결과 보고서를 명확하고 이해하기 쉽게 작성하여 의

시하는 글〔4-읽-(4)〕기행문을 읽고 여정과 감상을 정리한다.【내용 요소의 예】◦ 기행문의 특성 이해하기◦ 글의 내용을 바탕으로 글쓴이가 다닌 곳 정리하기◦ 여행지나 여행 과정에 대한 글쓴이의 감상 부분 찾기◦ 다양한 기행문을 찾아 읽기【글의 수준과 범위】◦ 여정과 감상이 잘 나타난 기행문- 5학년 내용 -내 용수준별 학습 활동의 예5-읽-(1) 읽기 상황에는 글의 종류, 읽기의 목적과 방법 등이 관련됨을 안다.【기본】◦ 작품을 읽

시나 이야기를 읽고 난 다음의 반응이 개인마다 다를 수밖에 없다고 한다면, 지나치게 텍스트 요인을 간과하게 된다. 그러므로 각자의 반응을 존중하되, 동료들 간의 충분한 협의를 거쳐 자신의 반응을 검증할 기회를 제공하는 것이 필요하다. 2. 절차1) 반응의 형성∙ 학습 문제 확인∙ 배경 지식이나 경험 활성화∙ 작품 개관 및 작품 읽기 2) 반응의 명료화∙ 작품에 대한 개인적 반응의 표현 ∙ 반응에 대한 토의(질의/응답)3) 반응의 심화* 표현하

시간을 가짐으로써 학생들과의 대화 가운데 책의 내용에 대한 화제로 독서 의욕을 고취시킨다.(3) 연구자의 미국, 캐나다 해외연수 시 경험했던 외국 학생들의 교육과정 및 독서실 태에 대한 비디오테이프, 사진 등의 자료를 제시하여 생생히 보여주고 들려줌으로 써 독서 의욕을 자극시킨다.(4) 관심을 가질 만한 새로운 읽기자료를 찾아내어 제시함으로써 독서에 대한 흥미를 유발시킨다.(5) 교내 영어 말하기 대회, 백일장, 시화작품 발표회 ,독후감