공부머리 독서법 (실현 가능하고 지속 가능한 독서교육의 모든 것) [독서감상문]

법 개정 등 일련의 언어정책들에 의해 인위적인 분화가 일어났다. 여기서는 교육의 이질화에 초점을 두어 언어분화의 직.간접 배경이 된 요인들을 몇 가지로 나누어보도록 하겠다.■ 교육의 이질화 ■남북한의 교육제도는 형식적으로 보면 대동소이하다. 즉 유치원, 초중등학교, 대학 등 연령과 수준에 따라 다닐 수 있는 학교가 계층적으로 있다는 점이다. 그러나 두말할 나위도 없이 북한에서는 모든 교육이 철저하게 정부에 의해 계획되고, 실현되

독서문법ⅠⅡ’ 영역에서 선택적으로 가르치고 있다. 본 발표문에서는 ‘2009개정 읽기 영역 교육 과정’을 중심으로 읽기영역의 성격, 목표, 내용, 교수학습 및 방법, 평가 등에 대해 알아보고, 아울러 2007개정 읽기 영역 교육 과정과의 비교를 통해서 2009개정 읽기 영역 교육 과정이 강조하고 있는 것을 살펴보도록 하겠다. 나아가 임용을 준비하는 예비교원으로서 임용공부에도 도움이 될 수 있도록 ‘읽기영역’관련 임용 기출문제를 분석해보도

교육적인 활동”일뿐 아니라 “건전한 인격을 형성하는 인간교육”이라고 정의되고 있다. (장윤금, 2006) . 독서와 독서지도의 정의만을 통해서도 독서를 통한 교육이 충분한 교육적 의의를 가진 것을 알 수 있다. 우리나라 교육부에서도 이러한 독서지도의 중요성을 인식하면서부터 각 초,중,고등학교에 도서관을 세우고 그 도서관을 통해서 독서교육을 해오도록 하고 있다. 우리나라 도서관 및 독서진흥법 제 9장은 독서진흥에 관한 국가 및 지방자치

교육6) 과학놀이 한마당 7) 과학 캠프 2. ‘놀이를 이용한 과학 수업’에서 유의할 사항1) 지속적인 의문으로 아는 것과 모르는 것을 분명히 해두자2) 정성 과학에서 정량 과학으로3) 어메니티(Amenity)적인 놀이 4) 안전사고에 유의 참고문헌Ⅰ. 개요플라톤 시대 이래로 철학자들과 교육학자들은 학생들에게 놀이라는 교육 기회를 제공해 주어야 한다고 주장해 왔다. 우리 어른들이 자주 아이들에게 ‘놀지 말고 공부해라!’라는 말을 한다. 이 말 속

교육사상이 장에서는 루소의 교육사상을 살펴보기에 앞서 루소 이전의 교육사상을 먼저 확인함으로써 루소의 교육사상과 비교 설명하고자 한다. 유럽의 전통적인 아동관은 원죄설에 입각한 것으로, 그것은 아동은 아담의 자손이며, 이것이 바로 죄악이며, 이것이 그를 무지와 허약함속에 태어나게 했으며, 마음속에 모든 종류의 사악한 욕망이 들어있다는 것이다. 또한 17세기의 가장 대표적인 교육 기관인 예수회를 비롯하여 오라토리오회나 얀센파