놀이치료 유형과 방법 연구

방법 및 교재 2)사회․문화적 기대 (3) 그 외 요인들 6. 경과 및 예후 (1) 읽기 장애 1) 생물학적 원인 2) 감각적 또는 인지적 결함 3) 환경적 요인 (2) 산술 장애 (3) 쓰기 장애 1) 운동통제장애 2) 시지각 장애 3) 시기억 장애 4) 왼손 잡이 7. 치료 방법 (1)주의할 점 (2)초기 발견 및 개입의 중요성 (3) 치료 방법 1) 약물 치료 2) 과제 직접 치료 3) 감각 통합치료 4) 2차 정서적 장애를 위한 놀이치료 8. 사례 연구 ※ 참고문헌 Ⅰ. 정 신 지 체1. 정 의(1

치료 기법으로 미술치료, 음악치료, 놀이치료, 향기치료 등과 더불어 독서가 새로운 활용방법으로 떠오르고 있다. 독서를 통해 자신이 처한 유사한 환경이나 문제를 다루는 책을 읽는 과정에서 자신의 상황을 직시하고 자신의 내면에 자리 잡은 문제를 인식하여 이야기나 글 등의 표현방식을 빌어 심리적 문제를 치료하고 예방하는 방법, 즉 책을 통해 정신적 질병 치료와 건전한 인격 형성 및 가치관을 확립할 수 있다는 것이다.여러 학자들의 연구 결

치료하는 기술에 더 관심을 두고 있다.임상아동심리학의 구제적인 방법으로는 진단, 처치, 연구, 교육 등이 있다. 아동의 지능이나 행동 등 심리학적 측면을 평가 측정하고, 이에 따라 문제아동에 대한 치료를 실시하게 된다. 치료방법으로는 상담치료, 놀이치료, 행동치료, 음악치료, 미술치료, 대화치료, 심리극 등이 있다. 최근 아동심리학의 분야에서 치료학에 대한 관심이 높아지는 추세이며, 아동치료의 관심은 정신 병리학뿐만 아니라 사회부적응

놀이치료자가 찾아낼 수 있도록 그 틀과 방법론을 제공Treatment-matching model4서 론처방적 접근의 효과적인 시행5아동이 제공한 정보- 아동의 강점, 제한적, 외적 요인 내용, 평가과정에서 확인한 것을 고려한 준비도와의 균형 유지놀이치료자- 기존의 중재와 새로운 중재에 대한 현재의 연구동향을 계속 지켜보면서, 다양한 접근법의 훈련과 지속적인 교육- 특정 내담자를 위해 포괄적이고 맞춤식의 하나의 처치 프로그램으로 다양한 놀이기법들을

놀이 관련 학술지, 학위논문 7편을 대상으로 쌓기 놀이 연구의 내용과 방법의 경향을 고찰하고자 하였다. 이를 바탕으로 지금까지 이루어진 유아 쌓기 놀이 연구를 재인식하고 앞으로의 유아 쌓기 놀이 연구의 발전적 방향을 모색해 보는데 연구의 의의를 두었다. 연구 결과는 첫째, 연구 내용의 경향에서, 모든 연구가 쌓기 놀이와 유아 발달․심리의 관계를 주제로 하였다. 유아발달․심리에는 인지발달, 사회성발달, 성 유형화 및 놀이행동이나 놀이