[이상심리] 정신지체 & 학습장애 특징, 치료 방법 및 사례 연구

학습목표를 달성하지 못하여 뒤쳐지는 아 동을 의미한다.④ 학습부진(underachievement)- 학업영역에서 나타나는 학업성취수준이 학생이 지닌 잠재적인 능력에 미치지 못하고 현격하게 뒤떨어지는 상태를 의미한다.- 불일치 준거에 의하여 설명하는 능력-성취의 편차이다.⑤ 학습장애(learning disability)- 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관계없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산 수능력을 습득하거나 활용하는데 심한 어려움을 한 분야 이상에

치료5) 문화에 대한 안목 신장Ⅶ. 사회성의 발달(사회성발달)의 사례1. 연구의 대상2. 연구대상 아동의 개인별 실태1) 지능 및 사회성숙도 검사2) 비장애인 또래 학생3. 연구의 절차 및 방법1) 사전 검사2) 기능적 생활중심 지도 프로그램 적용3) 사후검사4. 목표 ‘1’의 실천1) 목표12) 실천과제3) 기능적 생활 기술 교육과정 편성 절차4) 기능적 생활 기술 단원별 제재 분석표 작성5) 기능적 생활 영역별 제재 일람표 작성Ⅷ. 향후 사회성의 발달(사

장애의 종류에는 정신지체, 학습장애, 의사소통 장애, 전반적 발달장애, 주의력 결핍 및 파괴행동 장애, 섭식장애등 기타 여러 발달장애가 있다. 전반적 달 장애 중에서도 자폐장애, 레뜨장애, 아동기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애가 있는데 이중 자폐장애를 중점적으로 하여 조사를 하겠다. 자폐증은 캐너의 발표이후 관련분야에서 많은 연구가 이루어져 왔고 정신분석학적 이론에 근거하여 자폐장애가 내적원인에 의해 발생한다는 심리 환경적 원인을

학습 수행에 문제가 발생하기도 한다. 감각통합이론은 미국의 작업치료사인 진에이어(Jean Ayres) 교수에 의해 학습장애아 치료 방법으로 개발되었는데, 그 후 많은 연구에서 학습장애아의 주의력 향상, 쓰기/읽기, 운동 협응 지도에서는 물론 자폐, 정신지체아의 상동행동, 주의집중력 지도에서도 치료효과가 높게 나타나고 있다. 감각통합은 감각(Sensory)과 운동(Motor)의 협응 과정이라고 이해할 수 있다. 보통 감각통합은 임신 중 태내기에서부터 발달하고

정신 질환(예, 자폐증) 불명확한 원인 (5) 진단 및 평가발달 장애 아동을 진단, 평가하는데 있어서는 우선 아동의 지능 발달 수준을 결정한다. 그 다음에 언어 발달 수준을 결정하고, 다음으로 아동의 이 여러 가지 행동이 생득 연령chronological age, 정신연령, 언어 연령에 비추어 적절한 지를 평가한다. 만일 적절하지 못하다면 사회적 상호작용, 언어 및 놀이의 형태와 기타 이상 행동을 감별하고, 이에 합당한 신체 이상이나 질환 여부, 심리 사회적 요인