특수교육학개론 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오

2021학년도 학기 중간과제물(온라인제출용)교과목명:특수교육학개론학번:성명:연락처:과제유형(공통형/지정형):공통형1. 자신의 유초중등대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직∙간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로

자신의 생활규칙,원칙을 정하는 기능(인생철학=가치관)㉡집행적 기능;입법의 원칙에 따라서 의무나 선행을 해내는 기능㉢심판적기능;입법의 원칙에 따라서 집행의 결과를 심파해서 고뇌,번민,죄의식을 느끼는 기능 KantHerbartPeter훈련;교재를 필요치 않고 아동 의 심정에 영향을 주어서 도덕적 품성을 훈련시키 는 방법.교사의 모범.(자,내,적,지)특징;교육학을 체계화,과학화‘일반교육학‘-교육목적;윤리(칸트)-교육방법;심리학(페스탈 로찌)전

장애는 대부분 심한 청력손실을 일으키며, 소리의 왜곡, 평형의 문제, 현기증 등을 일으킬 수 있다.유전성, 뇌막염, 풍진, 모자혈액부적합, 미숙, 싸이토메갈로 바이러스 등이 원인.4) 청각중추의 원인 뇌중추의 발육부진이나 손상이 있는 기질적인 경우와 기능적으로 정신과 문제들이 동반되는 경우가 많음.4. 청각장애의 유형(특수교육개론 Pp.105∼106 청력도 볼 것!)부위←――― 외이―――→←――― 중이 ―――→←―­― ­ 내이 및 중추―­­

기술적 능력(Hand)헤르바르트-표상심리학 : 표상이 인간의 인식구조에 어떻게 결합되는지를 심리학적 근거를 통해 설명. -헤르바르트의 교수 4단계 : 명료-연합-체계-적용신교육운동(20c)-신교육운동 : 형식적이고 권위적인 학교교육의 내용과 방법을 민주적 시민 사회에 맞게 실생활, 아동중심적인 것으로 개혁하려는 운동. 전통의 주입식, 강의식 수업을 배격하고 아동자신의 성장과 학습을 중요시-신교육운동의 특징*생활중심교육 : 아동의 경험과

경험이나 이야기를 개성 있게 표현한다. 일반적이거나 평범한 이야기보다는 자신의 뚜렷한 개성이나 강한 의지를 나타낼 수 있는 내용들을 언급하는 것이 좋다. 즉, 남들이 관심을 기울이지 않던 새로운 분야에 대한 흥미나 관심, 그리고 그것을 선택한 결단이라든지 가정형편이 어려워 부모나 형제들을 돌보면서 공부해온 경험 등 읽는 사람의 공감을 불러일으킬 수 있는 내용들이 효과적이다. 성장과정에서 자신에게 영향을 많이 준 은사나 주변인물