[교육학개론 A+] 고교 평준화제도 단점 및 비평준화 제도의 필요성

단점들을 주장하며 이는 올바른 일이 아니다 라고 강조하는 등 고교평준화에 관한 부정적 시각을 나타내었다. 엘리트 교육의 빛과 그림자라는 기사에서 결론적으로 고교평준화에 의한 사실상의 명문고인 특목고를 보내기위한 교육전쟁이 일어나고 있다고 마무리 지으며 부정적인 시각을 내보였다.2. 서울, 경기도 고교 평준화 실시 OhmyNews의 기사입니다. 광명시민 71.3%, 고교평준화 실시 찬성 김성현 (san05) 고교입시제도에 있어서 비평준화 지역인

및 행복과 관련되어 있기 때문에 기회를 보장받지 못하는 대다수의 학생의 희생과 보상의 문제가 따르게 되는 것이다.* 고교평준화와 관련된 자료YTN TV.2009-05-06 고교평준화 지역에서 고교선발방식내용 * 출처 : http://news.naver.com/main/vod/vod.nhn?oid=052&aid=0000248791 자료2. 고교평준화와 관련된 기사고교평준화30년 논쟁‘학교 학생선택권’ 늘릴때中3병․고교간 격차 해소 공헌 크지만상위 5%內 학생들 학력저하 문제 남겨감정싸움 자제 제도보안 지

고교과정변천사 한국의 상업 교육과정의 제정 및 개정에 중점을 두어 다음과 같이 나누었다. 여기에서는 해방이후의 교육과정만 다루고자 한다. 제 1차 교육과정(1954.4-1963.2), 제2차 교육과정(1963.2-1971.8), 제3차 교육과정(1971.8-1981.12), 제4차 교육과정(1981.12-1988.12), 제5차 교육과정(1988.3-1992.10), 제6차 교육과정(1992-현재)시기로 구분된다. 제 7차 교육과정의 상업계 고교 교육과정의 개정의 중점은 다음과 같다. 1) 21세기의 세계화, 정보화, 미래화 시대를 주

및 중학교와 마찬가지로 고등학교의 편제도 교과활동과 특별활동으로 구성되었다. 교과 구성과 시간 배당 기준을 설정하고, 수업량을 연 단위로 표시하여 지역사회의 실정에 따라 융통성 있게 운영할 수 있도록 하였다. 도덕 과목을 신설하여 주 1시간씩 필수로 수업하게 하였고, 교과 활동에는 필수 교과와 선택교과를 두었으며, 인문계 고등학교와 실업계 고등학교의 교과 구성에 있어서 필수 교과는 동일하게 하고, 선택 과목에서 실업학교는 실업

및 장단점, 지원동기, 희망업무 및 사유 등 몇 개 사항으로 구분하여 적도록 한다.희망직종 및 직종, 응시계열은 대부분 2,3지망까지 하도록 되어있고 출신지역은 출생 후 고교 때까지의 주성장 지역을, 주소는 현거주지를 적으며, 전화번호는 반드시 긴급연락이 가능한 곳을 적도록 한다. 학교 성적은 대학 전 학년 취득학점을 등급별로 구분하여 등급별 학점 누계와 취득학점 총계를 기입하고, 다시 해당 등급의 이수학점을 각각 합산하여 각 등급별 학