고등학교 1학년 수학_문제 만들기

1학년까지 10년간을 국민공통기본교육기간으로 정하고 이 기간동안 수학과는 10개의 단계(기본적으로는 10개의 단계이나 각 단계는 2개의 하위단계로 이루어져 있으므로, 하위단계를 기준으로 보면 20개)를 설정한 단계형 수분별 교육과정을 운영한다. 단계형 수준별 교육과정의 기본취지는 학생들의 능력수준에 부응하는 학습을 가능하게 해주자는 것이다. 2. 수학의 기본지식을 갖게 하는 수학교육 학교수학은 수학적 사실들의 단순한 암기나 문제풀

일본 학습지도요령의 변천사와 조직방식, 일본 학습지도요령의 관련법령, 일본 학습지도요령의 신학습지도요령, 일본 학습지도요령의 수학교육, 일본 학습지도요령의 이과교육, 일본 학습지도요령의 문제점과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 일본 학습지도요령의 변천사1. 초판(1947년)2. 제１차 개정(1951년) - 교육의 생활화3. 소․중학교 제２차, 고등학교 제３차 개정(1958～1960년) - 교육의 계통화4. 소․중학교 제３차, 고등학교 제４차 개정(1968～1970년) -

수학에서 기초 학력 이하로, 10명중 4~6명이 사회 과목에서 기초 학력 이하로 나타났다(보통 학력은 10명당 4~5명, 우수 학력은 10명당 1명 수준이었다). 또, 교육인적자원부가 전국 16개 시․도 초등학교 4학년생부터 고등학교 1학년생까지 총 445만 명을 대상으로 기초 학력 평가를 실시한 결과, 학교 수업을 따라가기는커녕 읽고 쓰고 셈하기 자체를 하지 못하는 학생이 무려 10만여 명에 달했고, 각 학년별 교과별로 국가에서 설정한 학업 성취 목표 최저 기

학교 1학년부터 고등학교 1학년까지는 국민 공통 기본 교육과정 체제로 편성․운영하고 고등학교 2,3학년은 선택 중심 교육과정으로 편성․운영하도록 한다.나. 수준별 수업의 편성․운영 권한의 학교 부여2007 개정 교육과정에서는 단위 학교의 교육과정 편성․운영 권한을 더욱 확대하는 것을 기본 방향으로 하고 있다. 이에 따라 수학과에서도 수준별 교육에 필요한 심화 또는 보충 과정의 학습 내용을 단위 학교에서 건정하여 지도할 수 있도록 한

고등학교 교과과정의 경우 계열구분(인문‧예체능계와 자연계)에 따라 ‘수준의 차이’는 있다. 그러나 수학의 영역별로 본다면, 결국 거의 모든 수학 영역을 모든 학생이 배워야하는 것이다.4) 고등학교 1학년 까지(수학10-가, 수학10-나)가 공통필수 교육과정이다.현재 교육과정에서 1학년∼10학년(초등1∼고등1)까지를 ‘국민공통기본교육과정’으로 정하고 있다. 따라서 수학에서도 고등학교 1학년 까지가 공통필수 교육과정이다.3. 문제점이제 수