초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고,

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2020.10.21 / 2020.10.21
4페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
2,000원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-1페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-2페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-3페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-4페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-5페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-6페이지

초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고-7페이지

추천 연관자료

하고 싶은 말: 직접 꼼꼼히 작성한 A+ 받은 과제물 입니다.

목차: Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.
1) A초등학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징 및 장·단점
2) B중학교의 프로그램의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징 및 장·단점

2. 자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과 후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.
1) 청소년 진로상담
2) 요리
3) 독서

3. 2.의 특기나 기능 중 1가지를 방과 후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오.
1) 방과 후 운동 프로그램을 선택한 이유
2) 프로그램 개요
(1) 프로그램명
(2) 대상
(3) 운영 차시 별 내용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용: 방과 후 학교의 목표는 공교육의 내실화를 통한 ‘미래사회에 대비하는 창의인재 육성’이다. 그리고 수요자를 중심으로 한 단위학교의 자율적 운영과 지역사회와의 연계협력을 통하여 사교육비를 경감하교 교육격차를 해소시키며, 맞벌이 가정의 증가와 결손가정 증가에 따른 사회적 요구에 부응하여 돌봄 기능을 확대하고, 지역과 사회에 함께 연계·발전하는 지역사회학교를 실현하고자한다. 본론에서는 초등학교나 중학교 방과 후 학교 운영계획서 2개를 수집하여 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고 (나)자신이 가진 특기나 기능 등을 쓰고 (나)의 특기나 기능 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시해 보겠다.

1. 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.
1) A초등학교의 프로그램(2009년)의 구성 요약과 프로그램 구성의 특징 및 장·단점
A초등학교는 소규모 농촌학교의 열악한 교육시설과 여건으로 인한 한계를 극복하고 다양하고 특성화 된 방과 후 학교를 운영하고자, 작은 학교를 넘어 학교 밖의 인적 물적 자원을 활용하는 Co-Edu네트워크를 구축한 것이 가장 큰 특징이다. 또한 산학협력을 토대로 하여 교육문화격차 및 교육소외를 극복하고 글로벌 인재로 성장시키기 위한 글로벌 인재육성 프로그램을 운영하고 있다.

참고문헌: 박지민(2014),방과 후 수업이 중등부 학생들에게 미치는 영향, 울산대학교 교육대학원 학위논문
서울특별시교육과학연구원, 제7차 교육과정에 따른 교과와 함께하는 진로교육 중학교1학년, 동양문화사
청소년기의 진로설계, 김미숙

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

청소년과학교교육1공통) 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로 그램을 제시하시오00

프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로 그램을 제시하시오00청소년교육학과 청소년과학교교육1공통공통 문항: 초등학교와 중학교의 방과후학교 운영계획서를 각각 1개씩 수집하여 운영방식과 프로그램 구성을 비교한 이후, 자신이 운영할 수 있는 프로그램을 제시한다(30점)Ⅰ. 서 론 오늘날은 사회적으로 양극화 현상이 심하여 빈익빈 부익부 현상이 지속되고 있어 교육도 제대로 받지 못하는 한부모 자녀, 소년소녀 가장 및 맞

2020년 1학기 학교교육과청소년 중간시험과제물 공통(방과후학교 운영계획서)
2019년 2학기 학교교육과청소년 중간시험과제물 공통(방과후학교 운영계획서)
청소년과학교교육1공통) 초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오.

청소년과학교교육1공통)초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오.차 례1서론2방과후학교 수업의 개념과 도입 실시 배경3방과후학교의 목적4방과후학교의 필요성5방과후학교의 운영 방향 및 추진 체계6해보초등학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)7함평월야중학교 방과후학교의 운영계획서(2015학년도)82개교의 운영방식과 프로그램 내

[청소년과학교교육 공통] 초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오

각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)을 비교하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 방과후학교란1) 방과후학교의 개념2) 방과후학교 교육 프로그램3) 방과후학교의 운영 방식2. 방과후학교 운영학교명, 운영계획 연도1) 초등학교 방과후학교 운영계획서2) 중학교 방과후학교 운영계획서3. 방과후학교 운영방식 요약1) 초등학교 방과후학교 운영방식 요약2) 중학교 방과후학교 운영방식 요약4. 방과후학교 프로그램 내용(구성) 요약1

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인