ESL 수업에서의 쓰기 지도

쓰기를 가르친다. 이 교수법은 초등학교 학생과 중학교 저학년 학생들에게 적용하면 매우 흥미 있게 수업을 진행할 수 있다. 이 교수법을 적용할 때에는 학생들이 흥미를 느낄 수 있도록 교사가 새로운 자료를 준비하여, 제시해 주어야 수업이 순조롭게 진행되므로 이에 따른 교사의 부담과 전문적 능력이 요구된다.Ⅵ. 영어교육(영어학습, 지도)과 협동학습의사소통 활동이 활발히 일어나기 위해서는 짝활동 혹은 소집단 활동 등을 통한 협동 학습이

독해에 미치는 영향, 한국콘텐츠학회* 김경하(2008), 문화수업이 영어 독해 능력 향상에 미치는 영향 연구, 동국대학교* 김선희(2009), 영어 독해기술과 전략을 통한 중학생의 독해력 향상 방안, 원광대학교* 오성록 외 1명(2009), 주제의 친숙도와 독해전략을 통한 영어독해 효과에 관한 연구, 한국현대영어영문학회* 원정원(2008), 형태초점 교수방식에 의한 영어독해지도에 관한 연구, 계명대학교* 홍승희(2006), 영어 독해전략 비교 분석, 성균관대학교

수업을 운영한다. 이 때, 보충 분단 학생들은 평가 문제를 풀고 있으므로, 되도록 방해나 자극이 되지 않도록 교사의 강의를 지양하고 학생들 중심으로 운영한다.⑤ 심화 과정의 학생들을 4개의 그룹으로 나누어 각 그룹마다 부여한 주제에 대하여 서로 준비해온 자료들을 돌려 읽어보면서 자신의 의견과 비교․분석해 보도록 한다. 이 때도 역시 보충그룹에 방해가 되지 않도록 토론을 지양하고 글쓰기를 통해서 학습이 이루어지도록 운영했으며, 수업

수업만을 진행할 수는 없을 것이다. 학생들이 익명성 속에 빠져 수업 속에서 자신을 포기하는 경우도 상당히 줄어들 것이다. 교사들 스스로가 교수방식의 변화를 필요로 할 것이다. 국제화 정보화 시대하면 떠오른 것은 컴퓨터와 영어이다. 그러면 컴퓨터 이야기를 잠깐 하겠다. 소프트웨어 활용능력을 아무리 강조하더라도 이를 활용할 필요가 없거나 컴퓨터를 수시로 쓸 수 있는 환경이 되지 않으면 그 능력은 개발되지 않는다. word processor 활용능력을

수업)의 지도방법1. 심화반 지도 방법영어과 교육목표와 학습내용을 상세화하여 학생들이 교과서 내용을 말하기, 읽기, 쓰기를 중심으로 학생들이 기본 내용을 파악할 수 있게 한다. 교과서 이외의 게임 문제들을 추출하여 학생들이 흥미를 유발 할 수 있게 한다.2. 보충반 지도 방법교과서 내용 중에 하위요소를 추출하여 어휘, 간단한 문장 이해, 말하기 중심으로 지도한다. 간단한 영어 게임을 도입하여 학생들이 영어에 흥미를 가질 수 있게 한다.