[초등행정] 학교와 지역사회교육현장사례 분석

교육 관련자들은 중앙집권적 교육과정의 형태는 많은 문제점을 안고 있다. 그것은 첫째, 현장 교사들이 창의적인 전문성을 발휘할 수 있는 기회를 제한하기 쉽고, 피동적으로 따르기만 하는 위치에서 교육에 임하게 된다는 점, 둘째, 지역과 학교의 특수성, 지역사회의 요구, 학생의 차이 등을 무시하고 모든 내용과 방법을 동일시하는 획일적 교육을 실시한다는 점, 셋째, 하향으로만 일관하는 행정일변도의 권위주의적인 풍토가 조성되어 개방성이 무

학교, 지역사회가 공동으로 참여하는 생활지도 체제를 구축하여 학교 폭력 문제 해결을 위한 대책을 마련하고 학교 폭력의 발생을 미연에 방지하도록 하여야 한다. 학교 폭력 신고 센터를 설립하여 신고체제를 강화하고 신고된 문제는 신속하고 철저하게 지도한다. 학교 폭력 문제를 전담하는 교사를 두거나 또래중재자를 두어 문제를 아동들 스스로 해결하도록 한다.학교 폭력에 관한 예방교육이 미흡하고, 가정과 학교의 연계지도가 부족하여 예방

분석○ 다양한 사회의 변화로 최근 들어 청소년들을 대상으로 하는 성추행 및 성폭행 사례가 증가하고 있다. 특히 최근에 발생한 대구의 한 초등학교에서 가해자와 피해자가 100명이 넘는 집단 성폭력 사건은 사회에 큰 충격을 주었다. 대책위의 사무국장에 의하면 학생들이 성폭력을 범죄가 아닌 특별한 놀이쯤으로 인식하고 학생들 사이에서 성폭력이 광범위하게 번진 것이라고 하며, 학생들을 대상으로 한 현행 성교육의 문제점이 있음을 사회적으

학교 교육 방향 4. 다문화 이해 교육 방법 유형5. 다문화 가정 교육 실태Ⅲ. 외국의 다문화 교육1. 외국의 실태2. 각 나라별 다문화 교육 사례Ⅳ. 우리나라의 다문화 교육 발전 과제◉ 결론 및 후기◉서론국내 거주 외국인 백만 명, 결혼이민자 십만 명 시대의 우리 사회는 다인종, 다문화 사회로 급속히 진전하고 있다. 외국인 노동자, 국제결혼 이주자들의 비율이 지속적으로 증가하면서 노동 현장, 각 급 학교, 지역 공동체에서 다인종적, 다문화적

분석 * 덕성여대 평생교육원 (http://www.duksung.ac.kr/~adult/)1982년부터 덕성여자대학교는 대학 내 평생교육기관 설치를 위한 연구개발을 마쳤고 그 결과, 1984년 9월 3일 종로구 운니동에 부설 평생교육원을 개원하였다. 설립목적은 지역사회 시민들에게 대학을 개방하여 대학교육 경험을 향유하고 전문분야의 새로운 지식과 기술을 익히며 졸업 후에도 계속된 학습의 장을 제공하여, 삶의 모든 단계에서 배움을 생활화하고 그들 주위의 생활을 보다 조화 있