인물창조의 방법

지식경영의 방법론 지식의 개념(정의), 종류(형태), 특징(특성), 노나카의 지식창조이론, 애니브루킹의 지적자본관리목차지식경영의 방법론Ⅰ. 지식의 정의- 노나카의 정보와 지식의 차이Ⅱ. 지식의 종류와 특징1. 룬드벨과 존슨의 분류1) 사물지2) 사실지3) 방법지4) 인물지2. 노나카 이쿠지로의 분류1) 암묵지2) 형식지3. 암묵지와 형식지의 차이점과 지식경영Ⅲ. 노나카의 지식창조이론1. 암묵지에서 암묵지로의 전환과 이전2. 암묵지에서 형

방법1. 전달 인사하기2. 악수하며 이름 알기3. 동시에 묻고 대답하기4. 종이로 소개하는 나5. 엇갈린 손을 풀자6. 내 안에 모든 것이 7. 번호 부르기8. 손이 눈이야9. 마네킹10. 눈 가리고 장애물 비켜가기11. 내 의자에 앉기12. 역사 속의 인물이 되어13. 완전히 바꿔라14. 번호로 말하기15. 편지 왔어요Ⅵ. 교육연극의 제 효과1. 언어 습관을 향상시킬 수 있다는 점이다2. 창조적인 상상력을 넓게 열어갈 수 있다는 점이다3. 서로 돕는 자세를 배우게

방법 p.6-닮으면서 달라지는 문하그이 역사 p.6 -독창적 자기소개의 사례들 p.63장. 이야기의 이해와 창조 p.61.이야기 이해하기 p.6-이야기와 삶 p.6 -이야기의 힘 p.7 -이야기의 원리와 구조 p.82.이야기 만들기 p.9-삶 속에서 이야기 찾아내기 p.9 -있는 이야기 변형하기 p.9-새로운 이야기 창작하기 p.104장. 문학적 상상과 글쓰기 p.111.시의 상황 속으로 들어가 공감하고 글쓰기p.11-‘아무 생각 없이’ 시 느끼고 표현하기 p.112.인물의 눈으로 소설의 ‘시사

창조경영이라는 주제를 르네상스와 연결 지어 생각했다. 지금껏 미술과 경영을 연관 지은 것은 보지 못하여 상당히 흥미롭게 느꼈다. 게다가 연관 짓는 방법도 억지스럽지 않고 자연스레 진행이 되어 읽는데도 큰 어려움이 없었다. 하지만 왜 ‘창조경영’인가? 작가는 무슨 의도로 많고 많은 경영 방법론 중에 창조경영을 선택한 것일까? 나는 이 문제에 대해서 다음과 같이 생각한다.앞서 말한 것과 같이 21세기는 글로벌 시대이다. 이미 세계 각국이

인물을 만들어 사건을 전개해 나가게 해보는 과정에서 학생들의 창의성과 상상력도 길러지고 문장력도 향상되는 좋은 점도 있다. 진도가 늦으면 시간이나 분량을 제한하는 것도 한 방법이나 가능한 제한 없이 쓰게 하는 것이 좋다. 쓴 후 반드시 몇 작품을 발표시킨다. 의외로 기발한 작품이 나와 수업시간에 활력소가 되기도 한다.5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기이 활동은 고전 소설을 갖고 다양한 활동