발표와 토론, 설명적 말하기 - 자료정리

발표하게 한다.7. 광고문에 대한 충분한 연습이 이뤄진 후, 신문 사설이나 다른 구조적인 자료로 옮겨 간다.1. 지금까지 학습한 내용을 질문을 통해 요약정리하고, 비판적인 안목으로 광고를 수용하는 자세의 중요성을 주지시키도록 한다.2. 다음 시간에 사용할 자료를 과제로 제시한다.2.4 광고 텍스트 만들기.학습 공동체로서의 역할을 강조하며 학습자의 능동성을 강조하고 대화나 토론을 통한 상호작용 학습이 이루어지려면 교사가 매체 현

주식회사김종문 / 학습자활동 중심의 도덕과 대화학습, 서울 : 도덕교육학연구 제2집, 2001대한 교육연합회 / 교과별 학습지도의 이론과 실제, 새교실 특별부록1, 서울 : 대한 교육연합회, 1987박성택 / 수업 전략으로서의 수학적 활동, 교과교육 연구 발표회-수학과 교육-(부산교육대학교 초등교육연구소 주최), 2000정성봉 / 실과교수학습, 서울 : 교학사, 1999최석진 / 사회과 교수 학습 자료론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회, 1989

말하기 영역의 핵심 지도 내용Ⅳ. 국어과 교육과정 해설 ≪7학년 말하기≫1. 대상의 특성을 살려 주변의 인물이나 관심사를 인상깊게 소개한다.2. 대화 상대의 공감을 이끌어 낼 수 있도록 호소력 있게 말한다.3. 인터넷 게시판의 내용을 비판적으로 분석하고 인터넷 토론에 주체적으로 참여한다.4. 말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.≪8학년 말하기≫1. 공식적인 상황에서 매체를 활용하려 효율적으로 발표한다.

자료원황현산(2002).『말과 시간의 깊이』, 문학과 지성사.『경향신문』, 2006년 7월 27일(10장) 심리치유와 글쓰기강인숙(2004).『아버지와의 만남』, 생각의 나무.김현숙(1999).『글쓰기 치료가 내향성 청소년들의 자아개념에 미치는 영향』, 석사논문, 계명대 교육대학원루츠폰 베르더(김동희 옮김)(2004).『즐거운 글쓰기』, 들녘양유성(2004).『이야기치료』, 학지사.양재한(2005).『중학생들의 낮은 자존감 극복을 위한 독서치료 프로그램에 관한 고찰-

정리 활동 - 외래어, 외국어, 한자어, 고유어의 배가 낚은 물고기는 무엇일까요?8지식의 적용및 일반화 교과서 5p의 줄긋기 활동○ 주변에서 흔히 접할 수 있는 단어(물고기 그림)들을 외래어, 외국어, 한자어, 고유어(배 그림)에 이어봅시다.○ 예시와 개념을 잇는다. 정리 및 차시 예고○ 자신의 말로 정리하는 것에 어려움이 있을 수도 있으니 발표 후 교사가 피드백을 준다.초등국어교육2이성영교수님 교육학과 4조문법▣ 평가 계획성취기