플래시카드 이용 수업과 교실수업개선방법

수업에서 연못이나 강가에 사는 식물에 대한 개념을 배웠기 때문에 실생활에서 구체물을 접하더라도 자연스레 교실에서 배운 지식을 아이들이 적용할 수 있어서 교육적 가치가 높다고 판단하였다. 3) 발견학습모형의 본 차시 적용 방법첫째, 발견학습모형의 수업은 관찰 활동을 우선시하여 그 이후에 사고를 이끌어내는 수업으로, 어떤 사물과 현상을 접했을 때, 그 생김새, 색깔, 크기, 움직임 등을 관찰을 통해서 그 특징을 알아내도록 한다. 또한 겉

서론Ⅱ. 본론1. 대상의 진단1) 유아의 전반적 특징2) 유아의 전반적 영양문제3) 유아의 영양문제의 통계학적 자료 및 원인 분석4) 대상의 요구진단2. 계획1) 영양문제 선정2) 목적 및 목표 설정3) 영양중재방법 선택4) 영양교육활동과정설계5) 홍보전략 개발6) 평가에 관한 계획3.실행 - 시범수업4. 평가1) 평가방법 실시2) 평가 결과3) 총 마무리 평가4) 식습관, 운동습관, 자아존중감, 영양지식의 개선 효과Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌

, 수준별 교육과정의 이해, 1999권재술김범기, 과학 오개념 편람, 한국교원대학교 물리교육연구실, 1993김숙영, 한국전래놀이노래, 이진출판사, 1998김춘일, 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1999서울 개웅초등학교, 학교와 가정이 하나 되어 이루는 흡연 없는 지역사회환경 구축 방안, 1981신세호, 학교 환경교육의 강화 방안에 관한 연구, 서울 : 시청각교육사, 1989애니메이션에 날개를 다는 플래시 5 & 액션 스크립트, 영진출판사, 2001

수업의 내용이 잘 구조화되어 학습될 수 있도록 사전에 준비를 해야 한다. 모둠용 소형 화이트보드, 모둠별바구니, 말하기칩, 모둠별 칭찬판, 개인별 칭찬판, 칭찬용스티커, 경고용스티커, 모둠별 점수기록표 등이 있다.Ⅴ. 협동학습의 지도방법1. 동류 집단 만들기(Similarity Groups)이 유형은 학생간의 공동체 의식을 발달시키기 위해, 화제를 도입하기 위해, 학생들에게 교실과 사회의 차이점을 음미하도록 돕기 위해 이용할 수 있다. 가) 교사는 하나의

수업에 임하고 나서는 교과담당 교사의 조언을 받으면서 자신이 수업시에 부족한 점을 피드백 받는 과정으로 실습기간동안의 수업이 진행된다. 수업을 능숙하게 잘 하기 위해서는 철저한 준비가 필요하고, 수업을 할 때에는 정확한 학습 목표를 설정하는 것이 중요하며, 다양한 학습도구의 이용을 통해 학생들의 학습 참여도를 높이는 것이 중요하다. 또 수업이 끝난 후에는 학습의 결과를 평가하기 위한 적절한 평가방법에 대한 준비도 필요하다. 요즘