내신등급제의 도입과 대안

등급제의 개념‘고교등급제’는 흔히 생각하기로 ‘전국의 모든 고교를 등급에 따라 한 줄로 세우는 것’으로 이해하기 쉬울 것이다. 그러나 고교등급제는 결코 획일적이거나 경직적인 ‘한 줄 세우기’는 아니다. 각 대학이 고등학교마다 수준이 다름을 가정하고, 고교 등급을 정해 그 정도를 대학입시제도에 반영하는 것을 말한다. 김정명신,「고교등급제 실태와 문제점」, 문화과학 40호, p.248 참조. 특정고교출신 학생들의 내신 성적에 가산점이

제의 도입도 가능성을 배제하지 않는 분위기다. 박 대표는 이와 함께 “지금 우리에게 절실한 것은 확고한 국가 비전”이라며 경쟁을 통한 선진화를 비전으로 제시했다. 또한 박 대표는 국립대학은 물론 국립대학은 물론 공립고교에 대해서도 자율권을 강화하는 방안을 모색하겠다고 교육개혁 부분에 방점을 찍었다. “학생들이 선택할 수 있는 일반계 고교를 대폭 늘리는 한편 정부의 재정지원을 받고 납입금도 공립수준이지만 학교운영의 자율성을

제의 취지가 제대로 이루어지기 위해서는 연구자가 얼마나 자신의 주관을 버리고 그들의 입장이 되어 그들이 겪는 어려움을 함께 느낄 수 있는지가 관건일 것이라고 생각했다.또 사회적 소수자들, 그중에서도 사회적 약자라고 할 수 있는 청소년들에게 제대로된 서비스를 제공할수 있는 기관이 도서관 외에는 없다는 점을 깨달았다. 서비스 방안을 고민하면서 학교라는 일종의 보호막이 없는 청소년들에게 그래도 가장 신뢰할 수 있는 조직으로 무엇

- 내신등급제의 도입과 대안 1.서론내신등급제가 뜨거운 화두다. 언론들은 앞 다투어 내신등급제의 첫 경험세대가 될 현재의 고등학교 1학년생들을 저주받은 89년생이라고 보도하며 연일 탄식과 성토를 쏟아내고 있다. 이와 때를 같이해 서울대 등 일부 대학에서는 본고사 부활 움직임까지 보이고 있어 교육계는 혼란 그 자체다.내신 등급제는 학생부 성적을 5단계(수우미양가)의 절대평가제도에서 1～9등급의 상대평가제도로 바꾼 것을 의미한다.

, 문음사성공 그리고 나눔: 제17대 대통령직인수위원회 白書(2008), 제 17대 대통령직인수위원회, 서울이종재 외 5명(1995), 대학입학전형제도의 개선에 관한 연구, 교육부 정책연구보고서정범모 외(1993), 교육의 본연을 찾아서, 나 남 한국대학교육협의회 (2007). 해외 대학입학제도 실태조사 연구네이버 국어사전, ‘고교등급제노컷뉴스 2008.1.25 동아뉴스 2008.12.2 서울신문, 2008.12.2 조선일보 사설 2008.12.2한겨레, 2007.3.25해럴드 경제, 2008.12.2