역량기반 과학과 교수 _ 학습안 - 소리의 성질 - 3차시

안(communication apprehensive)상태불안 – 특수상황에서 발생하는 불안(연설, 면접, tv카메라 앞에서)성향불안 – 개인적 성향으로 인해 발생하는 불안으로서 “반복된 부정적 경험의 누적으로 인한 학습된 무력감”에서 기인(지속적인 긍정적 피드백이 도움)자기개념→자기노출→커뮤니케이션 불안자신에 대해 긍정적으로 생각하는 사람(긍정적 자기개념)은 커뮤니케이션 불안감도 적고 자기 노출을 꺼리지 않는 반면에 자신을 부정적으로 생각하는 사

성질 죽이기○이미지 메이킹과 이미지 커뮤니케이션의 차이점1) 이미지 메이킹에서는 주로 외형적인 요인, 즉 외모, 얼굴 표정, 제스처, 옷차림, 메이크업, 목소리, 에티켓 등을 학습한다.2) 이미지 커뮤니케이션에서는 주로 쟁점 PR, 위기 PR, 경청, 대화, 설득, 토론, 인간관계와 관련된 전략과 기술을 이미지 메이킹보다 더 중요한 요인으로 간주하여 강의, 발표, 논의 등을 통해 학습한다.2주차. 커뮤니케이션 모델 및 이론1차시 커뮤니케이션 유형○

학습내용 정리 및평가하기(5)○ 배운 내용 정리하기• 오늘 수업에서 새롭게 알게 된 내용이나 느낀 점, 궁금한 점을 발표해봅시다.- 더 센 전자석을 만들었습니다.- 전자석의 세기에 영향을 미치는 것들에 대해 알아봤습니다.○ 차시안내• 다음시간에는 전기와 우리 생활과의 관계에 대해서 알아보도록 하겠습니다.2. 과정중심 평가 계획평가역량(가치)평가 영역평가 목표평가 기준평가 방법상중하지적역량(통합)사회적역량(소통•

학습목표를 통하여 가장 일반적이고 포괄적인 수업 전반에 대한 개념을 먼저 제시하고 선행조직자와 탐구활동을 통하여 연립방정식에 관한 내용을 구체화 하여 학생들이 연립방정식이라는 상위개념 안에 일차방정식이라는 하위개념을 포섭하도록 하여 학생들이 지난시간까지 배웠던 내용과 새로운 내용을 유의미하게 수용할 수 있도록 한다. 또한 일차방정식의 해와 연립방정식의 해의 두 개념의 유사점(두개 모두 등식을 만족시키는 x와 y의 값이라

성질을 이용하여 다양한 점과 선으로 표현할 수 있다. 학습활동- 여러가지 점과 선 긋기- 초롱 만들기 학습자료인쇄매체자기 평가서, 동료 평가서수업보조자료교사가 직접 만든 초롱, 학생들에게 주어질 틀이 완성된 초롱ICT드라마(바람의 화원)동영상, 여러 가지 점과 선이 나타난 그림자료 ppt , 자연의 소리 음악http://blog.naver.com/umsr/140038207189  학습모형개별학습, 협동학습재구성의 주안점- 학생들이 단순히 잘 그리는 미적인 작품에 초점을