국문학사 요약 및 정리

요약 및 정리일반적으로 문자가 없던 구어시대를 미개한 시대로 여긴다. 그러나 문자의 역사는 구어의 역사보다 짧으며 아직까지 문자가 없는 많은 민족이 있다. 그러나 이들이 문자가 없다고 하여 문자가 있는 우리보다 낮은 수준의 문화라고 말할 수는 없다. 그들은 분명 우리와 다른 사고력을 가지고 있기 때문이다. 즉, 문자는 단순히 현대인들의 기억력을 뒷받침하기 위한 보조수단이다. 과거 문자가 없던 시대에는 긴 서사를 후세에 전달할 방법

요약 및 정리일반적으로 문자가 없던 구어시대를 미개한 시대로 여긴다. 그러나 문자의 역사는 구어의 역사보다 짧으며 아직까지 문자가 없는 많은 민족이 있다. 그러나 이들이 문자가 없다고 하여 문자가 있는 우리보다 낮은 수준의 문화라고 말할 수는 없다. 그들은 분명 우리와 다른 사고력을 가지고 있기 때문이다. 즉, 문자는 단순히 현대인들의 기억력을 뒷받침하기 위한 보조수단이다. 과거 문자가 없던 시대에는 긴 서사를 후세에 전달할 방법

요약이상으로 장덕순의『한국문학통사』를 중심으로 국문학사의 중요한 내용들을 정리해보았다. 국문학사에서 국문학의 범위를 어디까지 할 것인가의 문제는 매우 중요한데 한문학을 우리 국문학의 범주에 넣을 것인지에 대해 장덕순은 한글 창제 이전의 것은 표기가 어떤 것이든 모두 국문학의 범주에 넣어야하며 한글 창제 이후의 것은 순국문학과 더 큰 국문학의 범주로 나누어 살펴야할 것을 주장하였다. 또 국문학의 시대적인 분류도 왕조를 가

및 다양한 비언어적 표현, 이해 활동과 통합될 수 있도록 지도한다. - 문학교육을 위한 교수 학습 자료에 관한 항목자. 학습자의 심리적, 문화적 요구에 부합되는 관련 텍스트를 효과적으로 활용하여 문학 활동의 폭을 넓히고 이해의 심도를 깊게 하도록 지도한다.차. 고전 문학 작품은 당대의 삶과 정서를 이해하고 오늘의 관점에서 재해석할 수 있도록 지도하며, 훈고 주석에 치우치지 않도록 유의한다.카. 세계 문학 작품은 주제와 발상 측면에서 문

및 비평에 대해서 자습서로만 익혀온 나로서는 이번에 관련 논문들을 조사하면서 적지 않게 놀랬다. 딱 네 줄의 시가에 대해서 이렇게 많은 사람들이 연구하고 있다니. 국어를 전공하려는 나로서는 이때까지 무지함이 바로 드러나는 것 같아서 부끄럽기도 했다. 사학년이 되었지만 논문에 대해서도 관심이 없었던 나에게 이번 과제는 많은 것을 배울 수 있었다고 생각한다. 에 대한 여러 연구 결과를 위에서 몇 가지로 제시를 해보았는