전술게임 수업모형

게임수업 모형의 개발을 위한 많은 노력이 이루어져 왔으며, 이러한 노력의 일환으로 제시된 아이디어 중의 하나가 ‘이해중심게임 수업 모형’(Bunker & Thorpe, 1982; Almond, 1986)이다. 이 모형은 영국의 체육교육학자인 Bunker와 Thorpe에 의해 제안되어 졌으며, 부분적인 기능의 학습보다는 게임을 실행하는 것을 강조하고(전체→부분) 전체적인 게임의 맥락 속에서 이용할 수 있는 ‘전술적 지식’과 게임에 대한 ‘안목’과 같은 인지적 요소에 관심을 두고

게임수업 모형의 개발을 위한 많은 노력이 이루어져 왔으며, 이러한 노력의 일환으로 제시된 아이디어 중의 하나가 ‘이해중심게임 수업 모형’(Bunker & Thorpe, 1982; Almond, 1986)이다. 이 모형은 영국의 체육교육학자인 Bunker와 Thorpe에 의해 제안되어졌으며, 부분적인 기능의 학습보다는 게임을 실행하는 것을 강조하고(전체→부분) 전체적인 게임의 맥락 속에서 이용할 수 있는 ‘전술적 지식’과 게임에 대한 ‘안목’과 같은 인지적 요소에 관심을 두고 있

모형은 체육교육과정 사조를 구체화된 형태로 체육의 목적․내용․방법․평가 등에 대해 어떤 체계화된 방식으로 진술해 놓은 것을 말한다. 체육교육과정 모형에는 발달단계 모형, 직접교수모형, 탐구수업모형, 전술게임모형, 협동학습모형, 스포츠교육모형, 동료교수모형, 사회성 개발 모형, 체력중심 모형, 개인의미 모형, 그리고 최의창(2003)에 의해 새롭게 연구․개발된 통합교육 방법인 하나로 수업모형이 있다.나. 문서적 수준이념적 수준에서

수업모형이 스포츠중심 프로그램과다른 점기초적포괄적인 움직임기능의 발달문제해결 및 인지능력의 발달표현력과 창의적 움직임 개발1. 문제 해결자로서의 학습자???3) 탐구수업모형의 특징질문 방법을 사용→ 질문중심의 수업은 교사가 체육 시간에 학생의 사고력, 문제 해결력, 탐구력 등을 증진시키는데 활용4) 타 모형과의 차이점협동학습모형과의 차이점 : 대개는 학생 개인의 사고에 주로 의존협동학습모형과 전술게임모형과의 차이

모형 61. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅳ. 스포츠교육 모형 81. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅴ. 동료교수 모형 111. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅵ. 탐구수업 모형 121. 개요2. 교수 학습의 특징Ⅶ. 전술게임 모형