Holland의 인성이론

이론의 배경2) 직업선택의 과정3) 평 가2. Super의 발달이론1) 이론의 배경2) 자아개념3) 진로발달 요인과 주요 명제4) 직업발달의 단계와 과업5) 평 가3. Holland의 인성이론1) 이론의 배경2) 이론의 내용3) 평가③ 직업가치관 형성요인과 직업선택의 결정요인 -101. 직업가치관 형성요인2. 직업선택의 결정요인1) 개인적 요인2) 환경적 요인3) 직업관련적 요인④ 직업(일)에 대한 성경적 혹은 기독교적 견해

이론만을 공식화하는데 집중하였다고 하였지만, 실제적인 적용성의 결여로 인해 이론의 발달에 단점으로 작용하였다. 2) Holland의 인성이론(1) 이론의 배경Holland가 진로 이론에 관심을 갖기 시작한 것은 1940년대 중반에 모병면접자로 있었던 군대경험으로 추정된다. 그 시기에 그는 사람들이 상대적으로 소수의 유형으로 분류될 수 있다고 가정했다. 그 후 학생, 신체장애자, 정신질환자 등에 대한 상담자로서의 다양한 경험은 그 당시에는 일반적이지

중학생 진로교육 프로그램 개발 계획안< 목차 >Ⅰ. 서론 - ‘전환기 단계’에 필요한 진로상담 Ⅱ. 이론적 배경 1. 중학교 진로교육 프로그램 2. Holland의 인성이론 Ⅲ. 중학생 진로교육 프로그램 1. 목표 2. 기대효과 3. 프로그램 지도안 개요4. 프로그램 지도안 (활동지 첨부) 5. 프로그램 평가지 Ⅳ. 결론 1. 프로그램 초점과 보완점 2. 참고문헌 및 참고사이트 Ⅰ.서론청소년이란 성장 또는 성숙을 의미하며, 청소년기는 신체적, 심리적, 그리고